青年岗位能手先进事迹范文 乡村老师事迹材料 青年岗位能手先进事迹范文 乡村老师事迹材料青年岗位能手先进事迹范文 乡村老师事迹材料 有人说：人生就像一场旅行，不必在乎终点，在乎的是沿途的风景和看风景时的心情。2024 年***从大学毕业，初出大学校门的他像所有的同龄人一样选择去了大城市，希望在有诗的远方寻找他的未来。然而当他踏上南下的列车在大千世界里转悠的时候，他的内心依旧割舍不了自己的家乡。2024 年他决然地放弃了在外面的工作，返回到他的老家---**县参加了老师招聘考试，顺利地成为了一名乡村老师。虽然随后的日子过得极为一般甚至有点窘迫，但他依旧没有后悔他当初的选择。 从石台**中学工作到他离开那里，他一直都担任着学校的语文课的教学和班级管理工作，2024 年起任职**中学语文教研组组长一职，承担起学校语文教研管理工作。多年来，在农村一线教育工作中，无论面对怎样的工作困难，他都一如既往地去坚守着他的教育情操。用自己的努力尽心尽力地去改变着**的基础教育。 2024 年 9 月因**县第二中学布局调整的需要，***离开了原来任教学校——**县**初级中学被借调至二中任教。在二中工作以来，他依旧坚持自己的教育教学理念，用最大的热情去服务成长中的**二中。 在从事教育工作以来，他始终致力于农村义务教育阶段的语文课改工作，在工作实践中去落实新课标对现阶段语文教学的要求。范文写作虽然后期他离开了农村教育，但他依旧致力于**县农村中学教育工作。2024 年 5 月***应**市教育局的指派，带领两位农村中学青年老师王晓燕、徐乔代表**市参加了“首届**省乡村中学微课大赛”荣获初中组一等奖，第二名的好成绩。 这期内，他还充分利用与**县丁香中学结对帮扶机会，仔细帮扶结对学校的语文教学，并努力指导培育该校青年老师，争取尽快提升他们的教育教学能力。与此同时，还畅通与原在单位----**中学的沟通渠道，尽最大努力强化**中学与**二中的语文教学沟通机制，做到定期沟通沟通，而且还尽力帮扶**中学青年老师的成长。 教学与教研始终是互为关联、互惠互利的关系。多年来的从教历程，***始终秉承这一理念：立足教学实践，深化教学理论讨论。在做好日常的教学工作的同时，仔细做好语文教育教学的科研工作，先后撰写教学论文《返璞归真，初探初中语文课堂教学的本位》获得 2024 年**市语文教学论文大赛三等奖，《浅谈中学语文课堂对家乡本土文化的审美和情感教育》获得“2024 年**省中小学教...
