高职医学影像技术校内外实训争辩 高职医学影像技术教育是我国现代医学影像教育体系中的重要一环。侧重于培育思想政治坚决、根底理论学问适度、技术应用力气强的复合型、创新型的影像技术职业人才[1]。近年来随着各种新技术、新设备的不断涌现，对高等职业工人和高级技工的新需求，高职医学影像技术教育迎来新的进展阶段，现代化课程教学体系已日臻完善，作为高职医学影像技术专业课程教学体系的重要关怀课程，实训教学在高职同学的技能培育也发挥着越来越重要的角色。然而结合笔者所在学校及周边医学类高职院校实际的培育过程中仍存在一些问题亟需探究解决。 1 高职医学影像技术教育实训教学的进呈现状 高职医学影像技术专业是一门实践性比较强的专业学科，扎实的专业学问、娴熟的实践操作力气就是同学将来面对社会就业的“核心竞争力〞。这不仅要求同学具有专业的根底理论学问，还要能够具备操作医学领域内的各种影像技术与设备、计算机的力气，并且能够准时把握医学影像技术进展的动态。所以高职医学影像技术专业特点必需依靠于良好的实训教学条件，才能卫生供应更多的操作实践时机，才能够培育出具有过硬专业技能及娴熟操作技能的技术型人才[2]。加强医学影像技术专业实践教学是目前高职影像技术专业教育的必定趋势，目前，全国高职医学影像技术专业普遍践行“校内+校外〞实训培育模式[3]，校内实训主要是通过教学手段，按教学体系和课程设置的要求，由老师指导同学在校期间依据试验的方法和步骤开展的实训课程，让同同学疏各项检查技术的流程及操作要点。校外实训一般是指同学的跟班见习和顶岗实习，主要支配在医院影像科，通过实际的操作，让同学在临床医生的带教下亲身体验各项检查操作，并学习根本的医患沟通。 2 校内外实训教学存在的一些问题 结合笔者所在学校及周边医学类高职院校的医学影像技术专业的人才培育方案，局部专业课程理论课的课时数占比大于 70%，而实训课的课程设置根本才 30%左右，导致同学更多只关注自身专业理论学问的学习，而无视动手实践力气的培育，这与高职院校同学培育的定位相对不匹配。实训教程缺乏针对性，未能与本地区的就业方向相匹配。 2.1 实训设备方面 目前医学影像技术专业实践需以大型影像设备作为教学载体，而高职院校的资金相对紧缺，选购压力较大，所以在教学过程中往往只能承受一些教学视频，让同学观看，而无法进展实际操作。对于一些现有设备能操作的实训工程来说，设备利用率相对较低...
