教学相长 返归本质—-高效课堂之我见西庄中学 康效刚内容摘要:全面专业动态的课前准备，返归本质的课堂教学，适合自己的高效教学模式,用创新提高课堂效率，打造出富有特色的个性化高效课堂.关键词： 科学 高效 创新讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标。在新课改形势下,课堂是教学活动必定的主阵地。我认为每个老师都应该结合自己的特长和个性从实践中打造出自己的特色化教学模式来。 一、全面专业动态的课前准备 与传统的备课相比，高效的课前准备必须是全面专业和动态的.首先要全面.这里的全面是立体的、多维的，不同于传统备课的平面单维的备课。全面是指教材、教法、学法、目标、过程、练习、作业以及课堂上突发情况的处置等都要综合考虑，一一体现。因为新教材与原来的旧教材不同，它的编排结构是开放式的，给老师和学生都留有充分的发挥空间,假如老师的准备不充分，仍按原有的固定模式去教的话,势必会打击一些思维活跃的学生的积极性。其次要专业。包括教学的专业性、学科的专业性、和学生实际的准确把握。譬如：教学上，不同层次的学生在知识目标的定位,三维目标的统一，一定要兼顾好、中、差三个层次；学科上,相关教具的准备、板书的设计等，另外，老师首先要依据本班学生的实际，明确对于他们来说教学的重点与难点，体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破.还有，老师还要准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。 同时，备课还必须是“动态”的,要把它设计成一次活动，估计到不同的情况下有相应的预案，而不是死板的法律条令。教学就象旅游，而你是导游，既要把准学生爱看爱听什么,千变万化，，还要让学生喜爱跟着你.就是说，课的设计必须符合你这个班学生的认知水平和兴趣点所在，因为这是关系到这节课是否高效一个关键之所在。例如,我在设计《解二元一次方程组》这节课时，正巧西安世园会已经开幕,学生们没有时间去游玩，而我在导学案中就可以设计世园会的相关话题，并且导课的时候告诉学生，你只要学好了这节课,暑假你的父母带你们去游世园会的时候，在你购买东西时可以先请教父母他们携带了多钱，那么你能很快的计算出你们要买东西的数量，你们就可以很合理的买很多东西了,这样学生的学习兴趣很浓厚，对这节课的讨论会很仔细，小组讨论会非常激烈。二、返归本质的课堂教学教的目的，是为了不用教，学的目的，是为了学会自学。一句话，教会学生怎样学习，这是教学的本质。因此，如何让老师少教甚至不教...
