教育实习校内教学集训试讲说课稿院系：数学与信息科学学院 专业：数学与应用数学姓名：汪 雄 学号:1006014132一元二次方程的解法的说课稿各位老师，大家好!今日我说课的课题是一元二次方程的解法.下面我将从以下几个方面进行阐述:首先，我对本节教材进行简要分析.1。说教材本节内容是北京师范大学出版社出版的初中九年级数学课程标准实验教科书《数学》第一册第二十二章第二节，属于数与代数领域的知识.在此之前，学生已经学习了一元一次方程及整式的平方、开方、因式分解等，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是学生学过的一元一次方程的延续和拓展，又是后续讨论高次方程的基础，同时还为后续学习一元二次不等式和讨论一元二次函数解的分布情况作了有力的铺垫.它是整个方程讨论中起着承上启下作用的核心知识之一。因此,在方程讨论中，占据着重要的不可替代的地位.本节课中解一元二次方程的方法是重点,选用恰当的方法解方程是难点，求根公式是关键，其理论依据是完全开平式。基于以上对教材的认识，根据数学课程标准的有效教学的基本理念，考虑到学生已有的认知结构与心理特征，制定如下的教学目标。2。说目标知识与技能：了解一元二次方程及解一元二次方程的三种解法；理解选用恰当的方法解方程的方法。过程与方法：利用回顾已学的相关知识，引导学生探究一元二次方程的一般形式，从例题中总结出解方程的方法，采纳启发引导,讲练结合的授课方式，发挥老师的主导作用，体现学生主体地位，学生通过自己一系列思维活动猎取知识，启发诱导学生深化思考问题，培育学生思维灵活性、严谨性、深刻性等良好思维品质。情感态度与价值观：让学生领悟一元二次方程的应用及意义，进一步了解数学与实际生活的紧密联系，培育学生数学知识的应用意识,在教学中不失时机地使学生认识到数学源于实践并反作用于实践。为突破重点、突破难点、抓住关键，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈设计思路。3。说教学方法教法选择与教学手段：基于学生已经学习了一元一次方程及相关概念，所以本节课我主要采纳启发式、推广式的教学方法与手段,即引导探究、讲练结合的教学模式，其理论依据是数学与实践的联系,一元一次方程的推广。学法指导：教学中力求体现“问题情景———数学模型—-—--概念归纳”的模式。本节课借助多媒体辅助教学,充分利用多媒体演示中的生动性、灵活性，把图形的静变成动,增强直观性；指导学生通过直观形象的观察与思...
