《一夜的工作》一、教材分析:38 年前一个寒梅傲雪的隆冬,自小就立志“为中华之崛起而读书”的周总理,怀着对祖国对人民的无限眷念，永远地离开了我们.38 年后的今日，为了缅怀总理，我选择了九年义务教育小学语文六年级下册的一篇课文《一夜的工作》，带领学生走近总理，看看总理一夜工作的情景。本组课文是以领袖、平凡的普通人的感人事迹为选材，从培育学生的阅读能力和阅读习惯出发，提出了“体会文章人物高尚情操”的单元主体思想，学好这篇课文为今后在阅读实践中学会思考、学会读书打下坚实的基础。二、说教学目标结合教材特点,我指定了以下三个教学目标:① 正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段.② 品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。③ 领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法.其中，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点,而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。三、说教法、学法：《一夜的工作》一文,语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采纳“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学,引导学生运用，读读—找找—议议—说说的方法学习课文,充分调动他们的多种感官，主动积极地参加阅读实践，培育其良好的阅读能力和阅读习惯。 四、教学流程：我设计了以下几个教学环节:首先，环节一温故知新—走近总理身边”。上课伊始，我给学生播放了一组总理去世时的照片，在音乐与照片的作用下营造追寻先人的场景,渲染思念故人的氛围，初步感知人们对周总理的爱戴之情。架起师生、文本间情感的第一座桥梁，使得学生“不知不觉转入此中来”。接着我会问学生看了图片后同学们有什么感受呢?为什么总理受到这么多人的爱戴呢?顺势我便导入第二个环节“以读悟情—感悟总理魅力。这一环节我预设分 2 步完成.第一步， 初读整体感知:由于“多么劳苦、多么简朴”是文章的中心句，是作者目睹周总理一夜的工作感受最深的两个方面，是串连内容的主线，又是作者表达情感的主线.因此，我采纳了“中心突破法”进行教学。我是这样设计：１、课文从哪两个方面叙述了周总理的一夜工作?让学生带着问题去读课文，划出中心句.（这两点用PPT 提示学生) ２、文中的哪些自然段是写了工作劳苦,哪些自然段写了生活简朴？（这是为了通过理清层次,为下一个环节的教学做好准备）...
