《平面直角坐标系》说课稿尊敬的各位评委老师们：大家好！今日我说课的题目是《平面直角坐标系》.一、教材分析（一）、说教材《平面直角坐标系》是九年制义务教育人教版七年级下册第六章《平面直角坐标系》第一节第二小节的内容.这节课是在学习了数轴和有序数对后安排的一次概念性教学,也是初中生与坐标系的第一次亲热接触。平面直角坐标系的建立架起了数与形之间的桥梁，是数形结合的具体体现 .这一节课主要是让学生认识平面直角坐标系，了解点与坐标的对应关系；在给定的平面直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标。因此,本节课的学习，是今后进一步学习平面直角坐标系的有关知识和借助平面直角坐标系学习一次函数、二次函数的一个基础，它在整个初中数学教材体系中有着举足轻重的作用。（二)、教学目标根据新课标的要求及七年级学生的认知水平,我制定本节课的教学目标如下:【知识目标】1、了解平面直角坐标系的产生过程；2、认识平面直角坐标系及其相关概念；【技能目标】1、会正确画出平面直角坐标系；2、在给定的平面直角坐标系中,能够根据坐标指出点的位置,并且已知点的位置写出它对应的坐标；3、初步培育学生把现实问题抽象成数学模型的能力。【情感目标】1、能使学生感受到数学与现实世界的联系，增强学生“用数学"的意识，感受数学之用;2、培育学生严谨朴实的科学态度和勤奋自强的探究精神,以及独立思考与合作沟通的学习习惯，感受数学之实。3、让学生得到尝试、成功的情感体验，感受数学之美.（三）、教学的重点与难点重点：认识平面直角坐标系和能在平面直角坐标系中，由点求坐标，由坐标描点。难点：坐标轴上的点的坐标的写法和探究特别的点与坐标之间的关系。二、教法分析本节课以“问题情境──建立模型──巩固训练──拓展延伸"的模式展开,引导学生从已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探究，讨论解决问题的方法，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义。因此本节课中对于不同的内容我选择了不同的方法。对于坐标系投影 2投影 3投影 4投影 5投影 6的产生过程，由于是本节课的难点，我采纳探究发现法；对于坐标系的相关概念,由于其难度不大,且较为琐碎，学生完全有能力完成阅读，因此我采纳指导阅读法；对于由点求坐标和由坐标描点,由于是本节课的重点，我采纳小组讨论和讲练相结合的方法。三、学法分析教给学生良好的学习方法比直接教给学生知识更重要.新课...
