《万年牢》说课稿 武志芳《万年牢》这篇课文是人教版小学语文四年级下册第二组第二篇课文,是一篇略读课文。 这篇课文讲述了一位父亲真诚的为人,做事的故事.故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事的认真和实在。讲制作的工艺,手艺高超和保证产品质量,再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减量,弄虚作假，欺骗顾客的行为而辞掉工作，告诉人们只有做事认真才能赢得别人的信任和尊重的道理. 根据教材特点和学生的实际情况，在课本的教学中采纳“自主探究,自读自悟”的教学方法。引导自读自悟，使学生在读中领悟课文所要阐明的道理.教学中通过让学生在“读，思，悟,议，评”这种宽松民主的氛围中学习，品读重点句，感悟人物特征。课前以一幅诱人的冰糖葫芦图吸引孩子，通过说感受让他们更靠近冰糖葫芦,喜爱冰糖葫芦，从而能够更快地走进课文，走进“万年牢"。对三个万年牢的理解,都是分两步走的，第一步是就这个句子本身来理解“万年牢”,第二步再联系课文作具体的理解.在这里要求学生读书时要学会针对问题有选择地圈圈画画，并且适当做一些批注.培育学生读书时眼到、手到、心到、口到的习惯。努力做到多种感官并用,集中精力学习.引导学生走进文本，从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的人. 在理解第二个万年牢时有一个环节，让孩子联系生活实际谈谈自己看到的或听到的走正道的生意人。这是我课前布置学生搜集了解的,一方面让孩子了解什么是走正道？更重要的是让孩子去挖掘生活中走正道的生意人，感受生活中的美。因为孩子看到太多的坑门拐骗的事情，假如让他们说说身边的生意人，他们会排列出一大堆不正经的生意人。一直以来我都是这么想，我不希望孩子接触太多负面的东西。所以让孩子观察社会生活，总是选取那些美好的人和事,让孩子在了解社会过程中，受到健康风尚的熏陶感染，认识到，“美"与 “丑”,善与恶。文本三次出现“万年牢",这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。父亲如何能做出品质上乘的万年牢？那是因为他用心做事，用心做人。学生的学习积极性来源于学生的兴趣与需求，把教学内容蕴涵在任务之中,学生的心理得到了满足，得到了尊重，学生自然会非常感兴趣，学习的积极性也就被调动起来了.让孩子再现父亲和老板对话的情景，这个任务驱使孩子去阅读，去思考，去探究,去推断，去构思,去制造。...
