PEP 小学英语三年级下册研课标、说教材尊敬的各位老师午好：今日，我要和大家一起探讨的教材是人教版小学英语三年级下册。我从课标、教材、建议三大方面论述。一、说课标1、本学科的课程总目标：按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是培育学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体进展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证.情感态度是影响学生学习和进展的重要因素，学习策略是提高学习效率进展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成.。2、学段目标：课程标准要求三年级学生达到一级综合能力语言目标,一级(三、四年级）对英语有好奇心,喜爱听他人说英语.能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线）.能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲、说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能沟通简单的个人信息，表达简单的情感和感觉.能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。3、内容标准:1）能听懂、会说 12 组对话，并能进行简单的沟通。2）能听、说、认读 50 个单词和听、说、读、写 26 个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等 6 个话题)并能简单地运用。3)能听、做 6 个 TPR 活动。 4)能学会两个小制作。5）能唱 8 首歌曲。6)能听、说、唱 7 首歌谣。7)能完成 8 个自我评价活动。8）能听懂 6 个幽默小故事。9）能了解 6 项简单的中西方文化知识。二：说教材1、编写意图：A、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培育学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心。(每单元都有一两首歌曲、歌谣、TPR 活动，让学生在听听做做，说说唱唱等丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,习得语言，活泼有趣，极大地激发了学生的学习兴趣。）B、培育学生的语感、语音语调,书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行监督日常沟通的能力.C、培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。D、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。(本套教材在每单元的 C 部分都安排了一些与学生的日常生活密切相关,与教学内容和教材同步的中西方文化知识。如三年级下册第三单元介绍了复活节彩蛋的知识，开拓了学生视野，丰富了教学内容,实现了跨文化交际。）2、编排...
