三只小猪说课稿

尊敬的各位老师：大家上午好！我是学前教育的田宁。今日我说课的题目是:幼儿园大班语言活动《三只小猪》（板书课题)本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面对各位老师加以说明.首先说教材:《三只小猪》是辽海版教材大班上学期的一节活动.本次活动是（语言)领域的重要组成部分，现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《指南》在语言领域中提出："进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，我运用此故事，锻炼幼儿的语言进展能力。为幼儿的身心全面进展打下了良好的基础。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野.依据《3～6 岁儿童学习与进展指南》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标1.理解故事内容,知道砖房子最结实的道理. 2.能简单复述故事内容，并进行角色表演。 3.感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和勇敢。 根据以上目标，我认为本次活动的重点是:能够简单复述故事内容。 活动难点是：理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。以上我说的是教材，下面我说说活动方法。先说教法：遵循以老师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。我采纳提问法、引导法等方法开展本次活动.再说学法:我打算采纳观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：空间准备:为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备：故事《三只小猪》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪)；狼头饰一个；多媒体课件.我解说的第三个方面是活动流程：根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节导入活动,激发幼儿兴趣；老师讲《三只小猪》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪》；表演《三只小猪》。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣. 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪...