一、试卷命题情况 在本次人教版小学三年级数学考试中,本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中,注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平,增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心.为宽阔老师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我区数学教学质量的提高。现将2024——2024 学年度上期三年级数学期末试卷命题情况分析如下： （一）内容全面，覆盖广泛。 命题中采纳直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。三年级数学试卷容量大，覆盖面广，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率"、“实践活动”四个方面进行考查，共计五个大题，考察了学生区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、测量和面积等知识，以及乘、除法计算等等。试题较好地体现了层次性，难易适度 (二）贴近生活，注重现实。 本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的,让学生切实体会数学和生活的联系,感受数学的生活价值。如：解决实际问题中商场搞促销活动考查了学生解决简单实际问题的能力；考查有余数的除法时就是做灯笼的事情;考查正方形的周长就是沿正方形果园走一圈，一共是多少米；考查时间的简单计算就是妈妈进城办事用的时间。这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物,它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系,体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。 (三）实践操作,注重过程。 本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第四题：1、在下列图形中表示出相应分数.2、考查可能性中，按要求涂一涂.3、测量平行四边形各边的长度 并计算出这个图形的周长。以上的题假如老师在教学过程中不重视学生的动手操作,不充分让学生经历探究的过程，那么,学生解答时就会束手无策.它为老师在新课程理念...
