人人都是德育工作者曾听一位班主任讲过这样一个故事:某天下午第三节课，路过教室时，听到班里很乱，有学生还在喊叫什么，就好奇地轻声轻脚地走了过去,刚在最后面的窗户外站定，就被机灵的学生发现了，半分钟不到，教室后面那几个正站着喊叫的学生忽地坐下了，教室里顿时鸦雀无声，这时，上课的老师开始问了：你们怎么坐下了？不嚷了?看见你们班主任就不敢了吗？下课了,这位老师调侃该班主任：你们班主任真厉害，身影一晃的威力抵我们说上一百句.这个问题引起了我的思考：学生为什么只怕班主任？有人可能会说：班主任管着学生呀,县官不如现管嘛！可课任不也管着学生吗？班主任也上课呀！而且有的课时要比其他老师少得多，同样都管,为什么学生最怕班主任呢?这个问题在我脑子里转了几天.我想，首先，同样是管，但课任与班主任在管的力度上绝对不一样.学生怕班主任,在班主任的课上表现得最乖巧，并非是班主任在“老班"这个位置上放着学生就怕，而是班主任平常对学生付出的最多，他们是平常在学生身上倾注了大量的心血,他们的功夫在课外。想想看，咱们作为课任,在对学生的管理上，付出过多少呢？很多课任老师都是抱着这样一种心态:一周就上那么几节课，能凑合就凑合吧，管那么多干啥？在这种心态下，能不管就不管，使问题越积越多，也使部分学生越来越放肆，等到出了问题，不去反思自己,反而埋怨这个班的学生不好管,埋怨班主任没有教育好，自己呢，也错过了最佳的教育时机，反而把学生拎到班主任或德育处那里进行教育，期待着由班主任或德育处教育好了，再来给自己道歉！自己一时轻松了,但最后，学生敬畏的还只是班主任和德育处,这样最终导致课任老师自己难以驾驭自己的课堂。其实我认为，这是一种不负责任的行为。假如课任老师能在管理学生方面付出班主任老师的一半心血,我想他的课堂肯定也差不到哪里去.假如各位课任都能有班主任这份责任心,人人去抓,人人去管，那这个班级也一定差不到哪儿去。另外,我也在想我自己，我的课堂上也从来没有学生跟我闹过,我也从没在课堂上跟学生大发过雷霆。有时个别学生在我的课堂上行为语言有些出格时，只要我脸色一变，表现出不悦，这些学生马上也就会“低调下来”。学生为什么也怕我这个历史老师呢？我想，不是因为我是我管德育，也不是因为我接触他们多，而是因为我把我的课堂以管理班级的心态来管理了.在我的课堂上,我允许你的活跃，但绝不允许放肆;我也允许你张扬个性，但绝不容许“胡作非为”.我从不积攒课堂问题...
