中学教师信息化应用考核制度

中学老师信息化应用考核制度随着信息技术教育的普及和推广，对老师专业化成长提出了新的挑战。而应用信息技术的能力和水平又是老师专业技能的重要方面.为加快我校教育信息化建设步伐，充分利用和发挥现代教育设备的优势，全面提高学校教育教学质量，特制定我校老师信息技术应用考核制度。 一、考核原则 全员参加，分层考核，分类检查,逐年提高。即全体在编老师的年度考核均必须有信息技术教育方面的内容；根据老师年龄的实际情况,从考核的日期开始计算，离退休不足五年的为老年老师，其余的为中青年老师,分类进行考核。考核的内容逐年调整，考核的要求逐年提高。 二、考核标准 1。 积极参加信息技术培训。 老师应积极参加各级各类信息技术培训,将自学与集体培训有机结合起来，仔细完成各项培训作业,取得良好成绩。全体老师老师应仔细参加县级和学校组织的信息技术应用培训。通过培训，了解信息技术所必须的教育理论和观念，逐步掌握信息技术知识与技能，以更好地为教育教学服务。学校将老师参加培训的情况和成绩作为年终考核的一个重要方面。 2. 注重信息技术与学科教学整合。 老师应把信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用，应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体，尽可能地为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。每学期，每位老师能自觉地应用信息化多媒体辅助教学，中青年老师应用信息化资源节次不少于全期总节次 60％，老年老师不少于 40％。在学校的有效教学活动中,青年老师必须把信息化技术作为教学手段之一组织课堂教学.学期末每位老师按标准上交教学案例。 3。 加强个人资源库建设. 每位老师必须在规定的网络平台上建设好个人空间，能自觉地充实和完善个人资源库。根据“教学设计”、“教育教学论文"、“教学反思”、“测试题”、“教学资料”、“课件”等方面分门别类的加以搜集和整理.学期末及时上传到校园网,充实学校资源库,便于老师互相学习和借鉴。 4。 充分利用网络上传和下载教育教学资料，实施网上备课、提高工作效率、充分利用网络上传和下载教育教学资料，实施网上备课、提高工作效率、达到资源共享。 5。 信息技术老师应加强硬件的维护和管理，保证网络安全，协助学校设计信息化建设方案,为师生提供良好的信息化教学环境，收集和整理已有的学习资源，严格根据课程计划上好信息技术课,定期对学生的学习效果进行考核。加强校园网的建设和开发，定期对校...