中职老师教学心得体会篇一:《中等职业学校老师专业标准》学习心得体会 《中等职业学校老师专业标准》学习心得体会 教育部正式印发了《中等职业学校老师专业标准》，是教育部印发的第四个老师专业标准,是我国老师专业化建设的又一重要成果,也是推动我国职业教育老师队伍建设的重要举措。学习《专业标准》后的几点心得体会。 一、内容的总体认识 《专业标准》定位为国家对合格中等职业学校老师专业的基本要求，中等职业学校老师开展教育教学活动的基本法律规范，引领中等职业学校老师专业进展的基本准则,中等职业学校老师培育、准入、培训、考核等工作的基本依据;由“基本理念、基本内容、实施要求”三大部分组成,在内容和结构上突出体现中等职业学校老师“双师型"特色.“基本理念":“师德为先"要求老师热爱职业教育事业，践行社会主义核心价值体系，做学生职业生涯进展的指导者和健康成长的引路人；“学生为本”要求老师践行人人皆可成才的职业教育观，为每一个学生提供适合的教育;着重体现中等职业学校老师工作特点.“专业理念与师德”要求老师应具备的职业道德和个人修养；“专业知识”要求老师必须掌握的教育教学知识和职业背景知识;“专业能力”要求老师应具备的教育教学和职业指导能力. 二、内容的突出特点 体现我国职业教育改革进展的最新要求,将党的十八大精神和进展现代职业教育的最新要求写入《专业标准》。要求老师将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程,把立德树人作为职业教育的根本任务，树立人人皆可成才的职业教育观，践行职业教育面对人人的理念。可以讲《专业标准》很好地契合了现代职业教育在培育专业能力的同时促进人的全面进展的根本目的，充分障现了以人为本的时代特征。 突出“双师型”素养要求。针对职业学校老师“双师型"素养评定缺乏标准的问题，充分体现职业教育老师与普通教育老师的区别,突出职业教育老师专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与职业教育实践相结合的特征，《专业标准》要求职业教育老师既具备普通教育老师的职业素养，又要具备相应行业人员的职业素养，能够实施理论教学与技能训练,指导学生实习实训，身体力行“做中教,做中学”。 三、引领中职老师专业进展 专业理念与师德包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学态度与行为、个人修养与行为四个领域。理念与师德是老师最基本、最重要的要求,很大程度上影响着老师如何理解职业和职业教育工作，如何对待中职学校学生,以及如何...
