书法课说课稿 说课人：蔡汪敏一、 说教材：1、说教学背景：书法是中华传统文化的重要组成部分.中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手美丽干净的法律规范汉字。至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐被受重视。我们的书法教材都是由小院士老师自主编制的，主要以硬笔书法为主，分为初级、中级、高级三个级别,其中每一个级别都分为一、二两个级别（上、下册)。适合硬笔初学者系统的学习。初级主要内容：①掌握汉字的基本笔画及运笔规律，单个独体字及基础汉字的书写;②正确的坐姿与执笔方法的掌握。中级主要内容:①对汉字常见左偏旁的认识与书写的掌握,左右结构字的理解与书写;②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律。高级主要内容：①对汉字常见右偏旁的认识与书写的掌握,左右结构字的理解与书写;②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律；③下册进行系统的章法训练。2、说教学目标：知识目标：（1)、掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。 （2）、知道写好书法的三个要素:笔画、结构、章法。 (3）、培育学生对祖国语言文字的热爱。技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点;二是运笔的方法.情感目标：通过欣赏书法作品，培育学生对书法的热爱,增强民族自豪感.3、说教学重难点： 教学重点：1、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。 2、感受写好书法的三要素的重要性。 教学难点:1、新生对汉字笔画书写的三个步骤（起笔、行笔、收笔)的理解与掌握。 2、复合班级课堂的实际掌控及学生学习效果的体现。二、 说学生：我校学生绝大多数为书法初学者，总体基础薄弱；所以需要老师注入更多的精力与科学的教法。三、 说教学法与学法：书法课的特点是有很强的动手操作性,老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法.学生的学习最要以临摹和练习为主。本节课主要用了“书法卡片”和“汉字点画书空图”为教学辅助工具,以毛笔字的笔画形态来展示所要学习的硬笔字，让学生清楚的明白用笔的来龙去脉同时运用田字格让学生清楚的观察老师的示范。老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品，展示书写完成的成品书法作品,让学生感知，并以奖励激趣。学习书写的过程中采纳了集体讲解和示范，以及单个指导和示范。学生之间采纳互相...
