2024—2024 学年度第二学期二年级书法课下册教学工作总结这学期我承担了二年级写字课程,现把一学期的教学工作总结如下:一、教学回顾（一）法律规范写字姿势,培育良好的习惯低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势.写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。要法律规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。开始我要求学生进行坐姿训练:头正、身直、臂开、足平。然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸.最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。写字的姿势：眼离书本一尺远,胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远.接着在以后的教学中,通过自身的讲解和示范,让学生照着样子做，并且在同学中树立典型,要其他同学照样子做，长期坚持，严格法律规范，一丝不苟，持之以恒。在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师常常的、耐心的督促，凡发现不法律规范者,立即指正，令其改正,不姑息迁就.在写字时，我让学生看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。另外,还要求学生常常给橡皮“洗洗澡".这样，学生写字的压力就变小了，作业也就干净了.(二）想尽办法，培育学生的写字兴趣小学生特别是低年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情.俗话说，“兴趣是最好的老师”,只要把这方面兴趣培育起来了,那一切困难就迎刃而解,就可以化厌烦为喜爱,化被动为主动，化枯燥为有趣。因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。1、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字.如在教学生字“外”时，我先在黑板上画出一片夕阳，让学生观察,想想这一片夕阳很像“外”这个汉字的哪一部位。学生感到很有趣,随即发现左边的“夕”字，说它代表的是一片夕阳。老师进而告诉学生汉字是非常有趣的,往往能够画出来。紧接着我又画出了一位老者面对着一群人在那用蓍草占卜，就人们关怀的未来事问它一卦。这样,右边的“卜"不言而明。用图画出来，解释字的本义。“外"的形象也深深地印入学生心中。２、对学生分层要求,使他们都感觉自己有进步。我们常说“没有两片完全相同的树叶”,树叶尚且如此，何况活生生的人呢?因此，老师不能用一个标准衡量学生的成绩，也不能用一个标准去要求学生的书写（当然，这些要求只装在老师的心里，我是不会告诉...
