雷雨说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好
今日我要说课的课题是《雷雨》，下面我将从说教材,说教法，说学法，说教学过程,说板书设计这五大板块来进行阐述
一、说教材（首先，说教材）（一）、教材分析《雷雨》是人教版小学语文第四册第五组的第二篇讲读课文,这一组课文是向学生展示漂亮奇妙的自然景象，炎热的夏日,骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着漂亮的彩虹，耳边送来蛙鸣,是多么令人舒服
本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章
为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象
（ 二）、教学目标根据“新课标"理念和我班学生的实际情况,我拟定了本课的学习目标: 1、 知识目标：会认“压，乱，垂,虹"四个生字，重点教学“垂"“压”，有感情地朗读课文
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文
通过多媒体课件表现雷 雨前后的不同景象
3、情感目标：有留心观察天气的兴趣，感受大自然的奇妙与漂亮
我上的是第二课时，我定下了以下学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,感受大自然的奇妙与漂亮
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前的情景
教学难点:体会文中重点词的准确
联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象
二、说教法二年级学生年龄小，形象思维为主
在课上我会借助多媒体教学手段，让学生欣赏各种不同的雨的生动景象
同时在本课的教学中,我采纳看图与读文相结合的方法，启发学生的想象,引导学生感受雷雨的特点
力图体现新课程理念下的教学方式,以自主学习能力的培育为重点，从而获得收获,体验学习的欢乐
三、说学法（俗话说：“授之以渔，不如授之以渔",好的学习方法显得尤为重要）1
朗读感悟为主:“新课标"指出:学生是学习的主体
在教学中不能以老师的分析代替学生的阅读实践
要珍视学生的独特的感受
