探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应平阴县实验学校 冯 涛各位评委老师大家好：今日我说课的内容是《探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应》，本节课选自鲁教版九年级化学第七单元第二节《碱及其性质》。在《化学课程标准中》属于一级主题“科学实验探究”中的二级主题“完成基础的学生实验（碱的性质）"。要求学生能完成基本的实验操作，增进对科学探究的理解，进展科学探究能力。二氧化碳与氢氧化钠的反应，是九年级下册在学习氢氧化钠化学性质时的一个重要反应。因为在反应中没有明显现象，教材没有给出相应的演示实验，只是让学生用二氧化碳与氢氧化钙溶液的反应进行类比，学生在学习这个性质时感到比较困难，认识模糊,很容易出错，并且这个性质往往成为各种考试的热点。基于此，我设计了这节课。引导学生根据自己的实验经验对实验进行了改进和创新。下面我将主要从实验目标、实验原理、实验内容、实验过程、实验反思评价等几个方面进行说课。【实验目标：】1．知识与技能:通过实验探究，掌握二氧化碳与碱的反应;2．过程与方法通过体验二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应的探究过程，学习把握探究过程的脉络，通过实验设计和动手实验，体验科学探究的一般过程与方法，提高逻辑思维和反思评价能力，加强知识和方法的内化.3．情感态度与价值观（1）通过实验方案的讨论,增强小组合作沟通意识，激发学习化学的兴趣.（2）通过对实验方案设计，培育学生科学的学习方法、科学态度和价值观。【实验原理:】 2NaOH+CO2 = Na2CO3+H2O，反应没有明显的实验现象,通过观察 CO2气体的减少，间接形象的证明 CO2和 NaOH 发生了反应。器材：软塑料瓶，烧杯、试管、导管、气球、集气瓶、分液漏斗、U 型管、注射器【实验内容：】通过趣味实验引课，围绕实验展开讨论进行探究，利用学生的知识增长点——--— CO2气体在密闭体系中反应减少产生气压差，可以讨论得出软塑料瓶实验、气球实验等等。引导学生分析这些实验的优缺点，以缺点为突破口，对实验进行改进创新。用注射器、u型管组装仪器,并进行操作展示.引导学生对创新实验的优点进行评价。【实验过程：】本节课以科学实验探究为主线，结合学过的物理化学知识进行实验设计与实施。整堂课分为 4 个环节。环节 1：创设情境，提出问题。学生分组分别向等体积的澄清石灰水和 NaOH 溶液中吹气,观察实验现象，学生会观察到澄清石灰水变浑浊,而装有 NaOH 溶液的试管没有明显现象。提出问题：二氧化碳和氢氧...
