五年级下册《确定位置（一)》说课稿榆林市八小 孙娟 我说课的内容是北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置》第一课时的内容
下面我就从以下六个方面进行说课
一、说教材《确定位置(一）》是北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置》第一课时的内容
本课时内容是“空间与图形”这个学习领域的一部分,不仅是在一、二年级学习了前后、上下、左右，以及东、南、西、北，东南、东北、西南、西北八个方向基础上的进展
而且也是为后面学习 “平面直角坐标系"以及“灵活运用不同的方式确定物体的位置"等知识的基础
二、说学情 在第一阶段教学中，学生已经学习了八个方向与简单的路线，并且掌握了用量角器测量角的度数的方法,这节课主要训练学生叙述一个物体具体位置的方法，容易出错，要加强练习
三、说模式 本课的教学中,我根据本校的高效课堂教学模式进行教学
分别是（一）、自主学习
（二）、合作探究
(三)、展示成果
（四）、探究引领
(五）、反馈提升
理念先进,环节清楚
四、说设计教学目标： 1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用
2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置
3、能描述简单的路线图
教学重点:能根据一定的方向和角度确定某一物体的位置
教学难点：用语言准确描述简单的路线图
教学准备:课件、量角器、导学案教学方法:合作探究、引导发现、讲解总结
教学流程:(一）、直接导入，明确目标 同学们，你们知道什么是森林探险吗
在森林里探险要想不迷路最重要的是什么
那你们会辨别方向吗
谁来说说怎么辨别方向
根据学生回答导入揭示课题:确定位置（一)之后出示学习目标
设计理念:我用问题直接导入的方法揭示课题，出示学习目标,让学生感到本节课的知识将实实在在地解决自己身边的数学问题
激发起学生探究问题和解决问题的欲望,产生学习新知识的需要
（二）、自主学习,合作探究
先激发学生进入动物园，提出问
