人力资源管理师二级—知识点精华第二章 招聘与配置第一节员工素养测评标准体系的构建一、 员工素养测评的基本原理：（一）个体差异原理(二)工作差异原理(三)人岗匹配原理：人岗匹配包括：工作要求与员工素养相匹配;工作酬劳与员工贡献相匹配；员工与员工之间相匹配;岗位与岗位之间相匹配。二、 员工素养测评的类型:（一）选拔性测评:特点1、 前的测评的区分功能，即把不同素养不同水平的人区别开来.2、 测评标准钢性强。3、 测评过程强调客观性，尽可能实现测评方法的数量化和法律规范化（二）开发性测评：是以开发员工素养为目的的测评。（三）诊断性测评：特点1、 测的内容或者十分精细化?（查找原因)，或者全面广泛（了解现状）。2、 结果不公开。3、 有较强的系统性.（四）考核性测评:特点1、 概括性。2、 结果要求有较高的信度与效度.三、 员工素养测评的主要原则（一）客观测评与主观测评相结合.（二）定性测评与定量测评相结合。（三）静态测评与动态测评相结合。1、 静态测评是指对被测评者已形成的素养水平的分析评判，适宜相对统一的测评方式在特定的时空下进行测评不考虑数字前后的变化。优点：便于横向比较； 缺点:忽视了被测评者的原有基础与今后的进展趋向2、 动态测评则是根据素养形成与进展的过程而不是结果进行的素养测评，是从前后变化情况而不是当前所达到的标准进行的素养测评。优点：有的利于了解被测评者素养的实际水平,有利于指导、激发被测评者的进取精神.缺点：不同的被测评者的测评结果，不便于相互比较.（四）素养测评与绩效测评相结合.（五）分项测评与综合测评相结合。四、 员工素养测证量化的主要形式.（P78)（一）一次量与二次量化（二）类别量化与模糊量化：（三）顺序量化、等距量化与比例量化（四）当量量化: 就是先选择一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素养测评对象进行统一性的转化。五、 素养测评标准体系。（一）素养测评标准体系的要素：测评与选拔标准体系的测评对象的数量与质量的测评起着“标尺"作用.素养只有通过标准体系，或者把它投影到测评标准体系中,才能表现它的相对水平与内在价值.它一般由标准、标度和标记三个要素组成.1． 标准：所谓标准，就是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为种素养法律规范化行为特征或表征的描述与规定。从它揭示的内涵来看，有客观形式、主观评价、半客观半主观三种。从标准的表现形式来看，评语短句式、设问提示式与方向指示式三种。...
