《沁园春 雪》说课稿尊敬的各位评委，大家下午好。我今日说课的题目是人教版九年级上册语文的《沁园春 雪》一、说教材1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标《沁园春雪》编排在新课标苏教版高中语文必修一第一单元,居单元之首。本单元主要教学目标是:培育学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到思想教育.2、教材的教学目标和重点难点的确立根据课标要求"欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情景能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。”，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为 3 点：1、多样朗读加深理解词所描写的意境,引导学生领悟词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。2、引导学生品味词的准确，精练的语言魅力，进展学生形象思维能力，通过朗读更好的传递词的磅礴大气;3、理解词的知识并试着填词；词的下阙第三层是全词点睛之笔，表现全词主旨，因而定为教学重点;词上阕写景是下阙评古颂今的基础，起铺垫作用,下阕评古是为了颂今——这是作者立意之所在，对高中学生来说，在理解上有一定难度，定为教学难点二、说教法古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。"为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素养教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点,确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意,引导他们积极思维，热情参加，独立自主地解决问题。具体做法如下：1、提问法—-逐步引导,逐渐深化。2、点拨法-—展开联想,拓展思路。其中点拨法是最基本的方法.所谓点拨法,就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深化，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费"现象的一把金钥匙。三、说学法在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习.叶老说:“凡为教者必期于达到不教。”因此，加强对学生的学法指导尤为重要.学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中应重视让学生主动参加和互相学习，调动学生的多种感官参加学习过程，强调一...
