Unit 3 How many ?说课稿一、 说教材我设计并执教的是人教版（PEP）小学英语三年级下册 Unit 3 How Many ？ 中的第一课时。PEP 小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册 Unit 3 How Many ?这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字 1-10 的基础上，要学生继续学习数字 11—20，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。根据教材内容的安排及结合我们农村学校英语课时不足的实际情况,我确定本课时的教学内容为完成 Part A 中的 Let's learn 和 Let’s practise 两部分。虽说教材是教学法的依据，但它不是教学的产物，老师在授课时应该对教材进行科学的处理。在教学本课时,我并没有按部就班地教教材，而是对教材内容进行了整合，作了细致的处理，使教材知识系统化.二、说学情三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参加、善于模仿、爱表现、喜爱新奇事物,对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外,三年级的学生还不怕犯错误,很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动,还很在乎老师的激励与表扬。三、说教学目标教务于学，教学的主要任务不是积累知识,而是进展思维。老师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，进展学生能力，通过思考,将已有的知识重新提炼总结.老师应当把自己的成功看作在于使学生通过教学以后能独立地依靠自己的力量迈开新的步伐,即通过教学使学生能够运用英语完成有实际目的的语言任务.综上述所说,同时结合本单元教学要求,我把本节课的教学目标确立为：知识目标：1、听、说、认、读 eleven twelve thirteen fourteen fifteen 5 个数字.2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“ How many 。。。can you see？ ”“ I can see。..。"能力目标：1、学生大胆参加英语实践活动，培育其合作沟通的能力.2、进展学生听、说、读、运用等综合能力。情感、策略、文化意识目标：培育学生对英语学习有持续的爱好，树立学习英语的自信心，敢于参加实践活动；注重学生听、说、读、运用能力的培育，进行合作沟通;了解西方文化，拓展国际视野。重点与难点：依据以上教学内容、教学目标和对学生的分析,我确定这节课的重点是通过学习，使学生掌握数字 11—15；而让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“How many 。..can you see？”“ca...
