大学生学习投入调查摘要：通过对大学生发放大学生学习投入问卷,得到结论,大学生学习投入的人口统计学上具有显著性差异；应该实行相应的措施来进一步提高华师大学生学习投入的水平。关键词： 学习投入 性别1 引言工作投入（job engagement）的概念是从工作倦怠（job burnout）衍生过来的。长期以来，心理学家和组织行为学家对工作倦怠进行了深化的讨论，比较有代表性的学者有：Freudenbegrer，Maslach，Pines,Schaufeli，Leiter，Shirom 等。随着积极心理学的兴起，一些学者开始对倦怠（burnout）的积极面—-投入（engagement)进行讨论.但是到目前为止，关于投入方面的讨论文献相对较少，讨论理论的进展还远没达到成熟，这为我们在此相关领域的讨论提供了宽阔的空间。从考察当前以“投入"为主题的讨论文献来看,绝大部分是集中于一般意义的“工作”方面，而且讨论的对象主要集中于服务型行业，如教育工作者、警察、护士、社会服务者等随着讨论范围的逐步扩展,越来越多的领域开始进入到“投入”讨论的范畴中来，其中比较引人注目的是对学习投入的讨论。笔者本身作为大学生之一，觉得有必要对大学生学习投入的情况做一个调查。并提出假设，大学生学习投入的人口统计学上具有显著性差异。2.方法2.1 被试 43 名在校大学生，其中 18 名男性,25 名女性。大一 3 人，大二 2 人，大三 36 人，大四 2人。文科 3 人，理科 34 人,工科 2 人,其他 4 人。2。2 讨论工具 大学生投入量表2。3 讨论程序 采纳问卷星发放收集问卷3。结果3。1 大学生学习投入的总体特征表 1 描述统计量最小值最大值平均值项目个数平均值/项目个数标准差学习收益11 3021.07 63。51 3.67 自我要求6 16 11。65 42。91 2。37 专注8 20 13.35 43。34 2。89 学习计划10 20 15。65 53.13 2.38 学习态度5 20 13。58 43.40 3。29 量表总分52 99 75。30 233.27 11.86 表 1 表明,大学生学习投入整体水平并不高，呈中上水平（中间值为 3）。其中，“学习收益"、“专注”、“学习计划”“学习态度"高于中间值，“自我要求”低于中间值.3。2 大学生学习投入的人口统计学差异表2 大学生在学习投入各维度上的平均值与标准差n学习收益自我要求专注学习计划学习态度性别男1819.67±3。9311.17±2.3312.94±3.3914.94±2.7512。50±3。82女2522。08±3.1712.00±2。3813.64±2.5116。16±1。9714.36±2。66以性别为分组变量，分别以学...
