学校管理措施能否成为精品学校,关键在于学校是否具有精细化、高水平的管理。学校管理上了法律规范以后，我们确定了“精细化管理"这一带有方向性的管理思路，结合本校实际，努力把“制定精细化管理目标，完善精细化管理过程，落实精细化管理措施，注重精细化管理结果”的思路落实到学校管理的每一个方面。一、制定全方位的精细化管理目标 制定全方位的精细化管理目标，是实施精细化管理的前提。在现代管理中,实行目标管理已是行之有效的手段，因而在精细化管理过程中，也必须制定全方位的精细化管理目标. 一是全方位，立体化。根据学校工作计划,制定了年度、学期的管理目标；以学校的管理目标为纲，部门、行政干部,年级、班级、班主任,教研组、备课组、老师，分别制订了各自的详细的、可行的努力目标,使全校管理目标全方位，立体化。青年老师,一年适应，三年成熟，五年成骨干,八年成为在市、区有一定影响的名师. 二是不缺位，不越位。学校细化部门和年级的职能，强化年级的责权利。部门主要负责全校性相关工作,负责督查、协调、服务,年级要对师生的常规管理负责,要具体到对老师的师德师能全方位考核,对学生行为习惯进行检查等。部门和年级各司其职,不缺位，不越位，达成“时时有人管，事事有人管”的管理目标。二、完善可监控的精细化管理过程 对管理过程实施有效的监控，是精细化管理的保证.假如缺少了对管理过程的有效监控,那精细化管理就回到了粗放型管理的老路,精细化管理必须有监控，在监控中反思，在监控中修正，从而实现在监控中的提高。 尤其是在学校精细化管理过程中，面对有鲜亮个性、各有特点的广阔师生,一定要有效的监控其成长过程,及时沟通与修正,让其少走弯路，顺利成长。 学校各部门、各年级制订的周工作计划一要公布,二要交一份给学校督导人员，全体师生一般监控，督导人员重点监控工作开展的情况.学校有行政值班,年级有导护队,监控指导学校和学生日常的工作、生活和学习。年级分两个级部,每个级部配三名主任，教育、教学、老师管理三条线，一人负责一条线，指导、修正师生的行为.心理咨询室建立师生心理档案，跟踪部分师生，及时疏导他们的心理，让他们以更愉悦的心情投入到学习和工作中去.三、落实可操作的精细化管理措施 健全各项规章制度,明确精细化管理的内涵，是实施精细化管理的起点；制定并落实可操作的精细化管理措施，则是实行精细化管理的必由之路。 在实施精细化管理过程的起点时，管理措施是不全面、不完善的...
