学生的个案分析与讨论（表三十)学生姓名颜朱欣年龄7 岁性别女年级班级一(2）担任工作兴趣爱好学生基本情况颜朱欣小朋友无论是在课堂上还是排队做操都非常多动，往往一节课要提醒她好几次，上课一刻不停地擦橡皮、翻书、玩铅笔，能动的东西她都会去动。下课会去草地上玩，挖泥土，摘树叶，把树叶带进教室又撕开来.和老师沟通的时候很少说话，不同意沟通。个案分析主题培育良好的学习、生活习惯个案分析降低要求根据颜朱欣特点,降低对他的要求，一开始只要求他们的行为能控制在一个不太过分的范围内，并能够保护自己安全，做到不损害其他同学.集中注意当颜朱欣积极举手发言，仔细思考，宁静地看书等时，辅导老师表扬、鼓舞，并给予普通同学双倍的代币，以逐渐延长其集中注意力的时间。培育习惯将学校的作息时间告诉颜朱欣,督促其自我管理,培育其有规律的生活习惯，同时在家中也要按时饮食起居,有充足的睡眠时间.安排岗位,转变形象对于这类活动过多的儿童要进行正面的引导，使他们的过多的精力能发挥出来。比如，课间活动过度的学生，可安排他们担任“行为法律规范督察员”，让多余的精力用在指导他人法律规范行为上，从而有意识控制自己的行为，同时也能转变自己的形象。另外，组织他们多参加多种体育竞赛,如跑步、打球、爬山、跳远等，发挥他们的长处，增强自信心。维护自尊,培育自信要有正确的态度关怀爱护他们，只要有轻微的进步，都要给予表扬与鼓舞，进行阳性强化，在班中维护他们应有的自尊。对于他们不正当的行为，予以理解，消除他们所存在的紧张心理，想方设法帮助他们提高自控能力,树立转变自身行为的自信.允许反复，鼓舞成功颜朱欣的某些行为并不是其故意所为,而是由于学生的自控能力差造成的,老师家长要能理解体会,允许他们有反复，对正向行为予以及时的强化，鼓舞他们体验成功。树立榜样，减少干扰颜朱欣对外界的环境非常敏感，极易分散他的注意力，因此有必要安排比较宁静的座位，周围的环境布置洁净洁净，鼓舞他们与行为法律规范的学生成为伙伴，成为好朋友,在游戏活动中学习他人的好行为。循序渐进，规律生活合理安排每一天的学习,生活作息,培育其有规律的生活习惯.对于他们的某些不良习惯,要找准关键,有耐心，一点一点转化,循序渐进,才有成功的可能。跟踪讨论刚开始一个月表现为上课一刻不停地擦橡皮、翻书、玩铅笔,能动的东西她都会去动。下课会去草地上玩，挖泥土，摘树叶,把树叶带进教室又撕开来.和老师沟通的时候很少说话，不...
