《站立式起跑》教学设计毕家 0 小学 毕学波一、教学构思：本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为理论依据,结合水平三学生年龄特点及身体发育规律而设计，在本课的教学中,通过不同形式的练习，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生掌握张力式起跑的动作要领,由开始的原地模仿动作练习，过渡到各种信号的起跑练习，再开展到迎面跑接力赛，将本节课的内容巧妙的融入到各项练习之中
让学生在联系中体会动作的要领，在游戏中掌握动作，教学过程采纳循序渐进原则，符合水平三学生的认识规律
二、学情分析：五年级的学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识
乐学、好动、爱模仿、喜爱玩,是他们的优点
但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强,对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快,难以持久，又是他们的特点
根据这些特点在教学设计时，以多变的内容促使他们时时有新奇感
经老师的调控,让学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐
教学过程中把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿,为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参加、体验、创想、感受，达到目标要求
主教材站立式跑及起跑后的加速跑的基础上，对起跑动作和摆臂动作的深化学习，为 50 米水平三快速跑学习打基础，主要通过站立式起跑反复练习,初步掌握站立式起跑的动作方法，训练学生的反应，并能把起跑与起跑后的摆臂结合起来
三、教学过程:1 准备部分：（1）课堂常规,体委集合整队；统计出勤情况；师生问好;检查服装 ;宣布本节课的内容及安排；安排见习生
（2） 组织学生热生:热身小游戏和徒手热身操
2 基本部分：（1） 学习站立式起跑
（2） 小游戏：起跑快准备
（3） 分组练习
（4） 三十米迎面接力跑
3 结束部分： （1） 放松小游戏（原地转法反着来）
（2) 总结评价本节课
《站立式起跑》教案设计（原创）单位:
