小学英语实践创新型作业设计方案一、案例背景作业是小学英语教学中必不可少的重要环节，在重视培育学生素养教育的今日，其作用进一步凸现出来
传统的作业，多数属于封闭性的作业，目前小学英语作业主要有以下几个共同的特点：1）作业的形式统一
新授课完毕后,接下来老师规定学生做的就是拿出抄写本,抄写课文中规定“四会”掌握的单词、词组或者句子
久而久之，英语作业不用老师布置，学生就早已经在课前听、读、背并抄写完毕
2）作业的目标统一
老师通过规定学生反复抄写这些单词、词组和句子,让学生掌握他们的书写形式,在听写、测验时能运用即可
而学生多为喜爱有特色的、动手实践的、有吸引力的、能发挥自己制造力的、联系自己生活现实的、自己在实践活动中能够完成的作业
3）作业的任务统一
布置的作业是每位学生都必须做的，这种固定单一、一成不变、缺少制造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情,影响身心的健康进展
新课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心，进展自主学习的能力和合作精神；培育学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神
二、案例分析作为小学英语老师应尝试设计创新型作业，将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合，为学生提供张扬个性、激励创新的空间，使学生在自主、合作、探究的过程中获得良好的情感体验，培育健康的人格
对此我做了以下方式的尝试与探究
1、画图制作型作业 通过作业充分展示学生才艺特长、张扬个性
心理学表明:小学生主要以具体形象思维为主,逐步向抽象思维过渡，让学生动眼、动耳、动口、动脑、动心、动情，将有利于学生全面、主动地进展
据此老师在设计作业时，可以让学生在学习中玩一玩,画一画，培育学生的学习兴趣
例如,三年级上册英语中的字母教学，学生们在学完字母后，可以让他们绘制图文并茂的字母卡片,你会惊喜的发现有的学生将字母 A 设计成了滑梯；有的将
