幼儿园半日活动常规评价表 班级： 评价人:环节评价指标好较好一般分数区域活动151、早餐与区域活动衔接自然,减少幼儿消极等待。先进区幼儿不影响其他幼儿活动。2、在区域活动中保教能共同指导幼儿开展活动，主班老师能有目的的进行巡回指导。3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材料，并按类进行收放.4、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分工明确站位合理。教育活动251、幼儿有良好的坐姿、能够宁静倾听，举手回答问题.2、有良好的操作学具材料的习惯。3、桌椅摆放便于幼儿参加活动。生活环节201、结合不同年龄班特点，用适宜的方式组织幼儿有秩序的饮水、如厕,注意保教人员配合。2、幼儿能够用正确的方法洗手、取放和使用毛巾、水杯。3、注意保教配合,分工明确、站位合理。4、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果,加餐后漱口擦嘴.户外活动151、有秩序的上下楼梯,保证幼儿在教室视线范围之内.2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好活动前的准备，服装适宜。3、集体与分散相结合、动静结合、积极参加幼儿的活动。4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。进餐251、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待.2、随洗随吃，注意保教配合。3、分餐时注意少盛多添,指导中大班幼儿按需自取。会正确使用餐具.4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要.结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。5、幼儿有良好的进餐习惯，细嚼慢咽，保持餐桌干净。6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾.
