幼儿园老师的情绪管理 情绪管理是近十多年来心理学家关注的焦点.大量讨论证明，幼儿老师情绪是影响其工作质量的重要因素。因此，探讨幼儿老师情绪管理的途径和策略十分必要。 幼儿园老师的情绪管理 一、幼儿园老师的不良情绪表现 （一)生气型老师 这种老师初期会表现出愤概,苦恼，烦躁，中期会忿恨，怨恨,仇恨，最后会反正成狂怒、激怒、恼怒、刻毒、敌视，直至走向极端恨之入骨与暴力。近年来时有报道说幼儿园老师把幼儿扔到垃圾桶，有的还扇幼儿耳光，有的还用针扎幼儿,有的还用透明胶把幼儿的嘴巴给封上，这样的事件真是举不胜举。 （二）漠不关怀型老师 这类老师对任何事情都激不起心情，她们就像一潭死水，永远都激不起浪花.对于幼儿的突出的表现她们会用一种平和的口气象征性的说“真能干".她们不会因为幼儿的欢乐而欢乐，也不会因为幼儿的悲伤而悲伤，她们处事不惊，脸上也没有多余的微笑,她们也很吝啬给孩子一个热诚的拥抱,一个鼓舞的眼神。 (三）厌恶型老师 这类老师可能从心底里就不喜爱这个职业，她们厌恶这个职业也变成了厌恶孩子。原来孩子还热诚的说“老师，你看看我画的蝴蝶好不好看"，结果她会说：“去,去,去别来打扰我.”她们只把老师这个角色当作一种任务来完成，至于完成得好坏,她们是不关怀的。 二、老师的不良情绪对幼儿的损害 为什么老师会造成这种不良情绪呢，究其原因有很多，有的老师原来性格就有问题,有的是家庭不幸福，有的在其他地方受到的气她要拿孩子出气,有的性格孤僻,不善于和同事沟通,有的心里压力大，又不善于排解，还有的因为社会上一些人对幼儿教育的误解,工资待遇比较低，有的原来文化水平就很低,有的老师缺乏对班级幼儿管理经验,假如幼儿有过激她们不知道怎么去解决，就只能用大声呵斥，发怒的方法来解决。 假如幼儿长期生活在这样的情绪环境中,她们的情绪表现也会受到潜移默化的影响,并且会根深蒂固.有句谚语说“三岁看老，七岁看小”三岁就可以看到这个人老了时候的心里、行为表现。还有人说“小孩子怎么越长越像她们家的保姆".同样也是这个意思，老师的行为习惯对幼儿的影响很大,一个情绪暴躁的老师,她班上孩子绝大多数也会表现出遇事暴躁；一个对任何事都漠不关怀的老师，堂班上的孩子也会遇事漠不关怀，并且还不同意帮助别人;一个对任何事情都厌恶的老师,她班上的绝大多数也会厌恶做任何事,可能厌恶的口气都是一样的。试想我们想培育这样的孩子吗？我们要培育健全人格的小朋友，作为人类灵...
