惠誉幼儿园 2024 年度上半年教科研工作计划情况分析 存在问题与不足： （一）园本教研形式过于单一、内容的选择上需更深一步关注幼儿成长、老师需求，切实提高园本教研的有效性. （二）幼儿园园本课程,园本特色课程的讨论还需要加强,没有形成一套完整体系。一、指导思想 以武昌区教研计划为依据,结合幼儿园园务工作计划和保教工作计划的整体思路，以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6 岁儿童学习与进展指南》理论为指导，从老师需求出发，注重科研兴园、队伍强园战略目标,达到强老师素养、促保教质量、利孩子进展的目的,深化课程讨论、坚持常态教研、优化区域活动，不断深化园本课程建设,推动教科研向纵深进展。二、工作目标 （一）深化幼儿园园本课程讨论，探寻适宜的园本课程内容与有效的实施途径，不断完善课程体系.（二）借助竞赛评比进一步提升老师教育教学基本功及专业能力，为促进幼儿进展服务。 (三）扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用立足园本教研 ，树立园本教研理念，以理论知识和实际教学经验为支撑，让老师成为园本教研的主人；拓展教学思路,修正教育行为，逐步实现科研型老师队伍的转型。 （四）重视游戏及材料的讨论，结合主题教学活动，合理安排幼儿区域游戏活动,引导、鼓舞老师着重做好在区域游戏中自制玩教具的研发与幼儿自主学习的培育。 (五)全面落实《3-6 岁儿童学习与进展指南》精神，重点在如何将《指南》精神转化为老师的教学策略和教育行为渗透到幼儿一日生活的各个环节中等方面进行有益的探究和研讨,为我园保教质量的科学提升注入新的生命力。 （六）重视课程理论培训学习，提升老师课程的领导力。三、主要工作及措施1、加强园本培训，提高保教队伍整体素养(1）组织老师仔细研读《指南》、《幼儿园老师专业标准》,针对 3—6 岁儿童学习进展指南要求，构建适宜幼儿进展的幼儿园课程。(2)为老师提供外出观摩和理论学习的机会，有计划地组织老师参加区、片的各级教研活动，要求老师仔细听课，汲取他人的先进经验，了解新的教育策略、手段、方法，通过同伴互助、沟通切磋让老师们在学习活动中得到进步和成长。（3)鼓舞老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，常常上专业教育网站查阅有关幼教方面的教育信息，不断获得新的教育信息.把所学理论与自己教学实践相结合。（4）充分发挥教学骨干的作用，提供展示平台,给予机会，通过上示范课,带领广阔老师努力学习、不断进取，转变教育观念，积极推动老师队伍素养的...
