幼儿心理健康教案活动目标:1．理解他人生气、难过的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得欢乐。具体分析活动过程 ： 本次活动我一共安排了三个环节，简单朴素，来源于生活。活动的开始,我以老师自身的不快乐导入，引起幼儿的共鸣,在平常孩子们也觉察到了我的“难言之隐"，都会主动来关怀我，于是我就自然而然地把他们带入不愉快的情绪中，接着由老师转入幼儿这一主体，我抓取了孩子们在日常生活中的个别活动掠影，看看自己遇到不快乐的事情时的情景,使幼儿有一种切身的感受,感知自己不快乐的情绪体验，在此基础上，让孩子与同伴共同商量解决他们日常生活中遇到的不快乐或难过的事情，学习调节情绪,寻找欢乐.最后,分组自由游戏，通过多种渠道发泄不愉快的情绪，把活动推入高潮，在孩子与孩子、孩子与老师之间传递欢乐、享受欢乐，放飞欢乐中自然结束.（一）情境导入，引起幼儿的情绪共鸣.1、（老师捂着脸,痛苦的表情）引起幼儿的好奇.（幼儿有些骚动，还没有稳定好情绪。）2、老师最近牙齿好痛,今日脸都肿起来了,怎么办呀？（幼儿都有生活经验，知道牙痛应该看医生去，因此孩子们都建议我去看医生.)3、现在我好痛，心里很不快乐，你们快来帮我想想办法吧!（引导幼儿来帮助我，我想以此来打开幼儿的思路.）分析：这是以老师的亲身感受来感染幼儿，引起幼儿的情绪共鸣。幼儿相对很兴奋，我在还没有稳定好幼儿情绪的前提下开始了活动,因此一开始幼儿的注意力没有集中到我身上，他们想出来的办法也很单一，看医生是最多的，只有个别孩子想到可以帮我揉一揉，于是我抓住这个机会，让幼儿上来亲手帮我揉揉，想以此机会来打开幼儿的思路,想想看除了请医生帮忙以外,我们小朋友还有什么办法让老师快乐起来?由于我的引导语不够明确,幼儿的办法很局限.（二)排解不快乐情绪,寻找欢乐。1、由老师的不快乐引出幼儿的不快乐。老师遇到了不快乐的事，你们有吗?我们小朋友会遇到哪些不快乐的事情呢？2、(播放幻灯片)看看谁遇到了不快乐的事？为什么？（将幼儿的注意力都转移到了屏幕上，他们在看到自己和同伴在活动中的掠影时，都显得很激动，情绪一下子就调动起来了。）3、让幻灯片里的主人公来讲讲自己遇到了什么不快乐的事，请小朋友想办法让他（她）变快乐起来.4、幼儿自由讨论，请个别幼儿说一说自己想出来的好办法。（以一日活动中的幼儿为主角,让他们上来讲述当时的情景，请小朋友来帮...
