教学经验沟通总结老师，要上好一堂课,我认为主要从以下几个方面入手：一、备课充分俗话说:台上一分钟,台下十年功。备课是课堂教学的准备性环节.备课是上课的 基础， 是上好课的第一步，也是提高课堂教学质量的关键。完成课堂教学准备性环节的过程，也是老师形成教学能力的过程。老师原有的思想品德修养、科学文化知识、教学理论水平与教学技能是老师在教学中发挥主导作用的可能条件，只有通过备课,仔细钻研教材，抓住重点难点,明确教学程序，这种可能的教学能力才能转化为现实的教学能力.备课过程是一种艰苦的劳动过程，也是一种教学艺术上的再制造过程。在备课过程中，首先很好的把握教材，自己把教材内容吃透，这是最基本的标准，是老师备课的中心，也是课堂教学准备工作中最重要的一环。把教材结构整理的清楚,必要的时候进行知识结构的重组，才能将知识有效地教给学生，有利于学生更好地根据一定的逻辑进行知识的接受，教学工作也才能立于不败的主动地位。其次是通过其他途径进行课程内容的补充和丰富。主要从科普和专业方面，利用网络和图书资料室，充分查资料。在查资料的过程中,自己会不经意间迸发灵感，把自己的一些体验和经历融合到备课资料中，这样讲课就不至于干涩，没有说服力,也比较容易贴近学生,使他们更容易理解。二、编写教案编写教案是老师实施教学活动的具体方案。编写教案,可以使老师在备课中所考虑的多种教学活动设想，经过进一步地推敲而条理化、科学化，这是使老师的备课更加系统、准确和深刻的重要的一步。编写教案时，首先要确定教学要求.教学要求是教学活动要达到的目标，是评价一堂课的基本准绳。它是依据教学大纲、教材和学生具体情况确定的.每堂课的教学要求基本离不开知识、技能、教育方面的内容，但就一堂课的教学要求来说，应当有主有次。巧妙是指教案的设计一定要从学生的学习心理的认识规律出发，把握心理要求，激发兴趣，调动情感,以较少的时间取得较大的教学效果。教案的编写要有新意，老是一个模式,就会使学生失去兴趣，事倍功半.三、课后积累一个老师要想提高自己的教学水平，那就在平常的上课和生活中必须注意课后积累,学会终身备课，学会把自己的教学心得、读书收获等一一收集起来，多准备一些相关的材料和案例，比如动画、图片、视频，并把它们进行系统化处理，有利于备课的时候自由调用，有利于形成自己特有的教学“风格。这跟营销当中的 零库存"“不同，需要充分的 存货"。1、及时总结、修改教案。课...
