课题12 雪地里的小画家备课时间授 课 时间主备人李晓宇教 具 准备多媒体课时共(2)课时第（1）课时教学目标知识与技能 1、认识 11 个生字，会写“鱼”字.认识 2 个偏旁“虫、目”.2、正确流利地朗读课文。背诵课文过程与方法自主探究法情感态度价值观理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这 4 种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教材分析 本课是一篇富有儿童情趣的诗歌.作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情重点难点1、认识生字，朗读、背诵课文.2、理解动物爪子的特点，青蛙冬眠的特点。初备案调整案第一课时一、创设情境，学生质疑. 歌曲导入。（欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作） 师：冬天到了,下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家.(今日，我们要学习一篇课文《雪地里的小画家》)他们画的画是什么样的?读了课文，你们就明白了。 【设计意图:导语的语言亲切而又简单，一开始就让学生随着音乐进入一个“有声有色”的动物乐园中学习.使学生不仅能明白本节课的学习内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望】 二、层层递进，引导初读1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话,再想想它的意思.3、检查初读效果：（1)通过读课文,你知道雪地上的小动物都画了什么?（引导学生用“小鸡画了────────”等句式说话. 根据回答，贴出（小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙）的图片.（2)你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗?4、师:这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读,好吗? 【设计意图：学生通过两次不同要求的读,对诗歌有了一个整体感知.接着让学生用“小鸡画──────── "的句式,说清课文大意,把感知课文与听说训练有。机地结合起来】 三、创设情境，读好课文1、指导读第一句话. 请同学们看这幅图，这是什么天气？雪下得怎么样？从图上哪儿可以看出来呢？ 请同学们闭上眼睛,听老师描述一番景象，在冬天的早上，当我们一打开窗户，就看到外面的地上、树上、房子上盖上了一层厚厚的白雪,你们会情不自禁地发出什么样的感叹? 生：哇！好大的雪呀！ 生：噢！下雪了! 生：我会兴奋地叫喊：“下雪啦！下雪啦!” 小动物们见到下雪,也和同学们一样心里非常兴奋。CAI 课件出示...
