课题12 雪地里的小画家备课时间授 课 时间主备人李晓宇教 具 准备多媒体课时共(2)课时第（1）课时教学目标知识与技能 1、认识 11 个生字，会写“鱼”字
认识 2 个偏旁“虫、目”
2、正确流利地朗读课文
背诵课文过程与方法自主探究法情感态度价值观理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这 4 种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点
教材分析 本课是一篇富有儿童情趣的诗歌
作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事
激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情重点难点1、认识生字，朗读、背诵课文
2、理解动物爪子的特点，青蛙冬眠的特点
初备案调整案第一课时一、创设情境，学生质疑
（欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作） 师：冬天到了,下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家
(今日，我们要学习一篇课文《雪地里的小画家》)他们画的画是什么样的
读了课文，你们就明白了
【设计意图:导语的语言亲切而又简单，一开始就让学生随着音乐进入一个“有声有色”的动物乐园中学习
使学生不仅能明白本节课的学习内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望】 二、层层递进，引导初读1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子
2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话,再想想它的意思
3、检查初读效果：（1)通过读课文,你知道雪地上的小动物都画了什么
（引导学生用“小鸡画了────────”等句式说话
根据回答，贴出（小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙）的图片
（2)你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗
4、师:这些小动物画的画为什么会不同
我们一句一句来读,好吗
【设计意图：学生通过两次不同要求的读,对诗歌有了一个整体感知
接着让学生用“小鸡画──────── "的句式,说清课文大意,
