8* 时间的脚印教学目标知识与能力1．理解并积累“腐蚀、沟壑、龟裂、海枯石烂”等词语
2．梳理课文内容，明确说明对象，理清文章的说明层次
3．理清课文说明的顺序，明确单句成段的句子的作用,体会本文生动有趣的语言
4．了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法
过程与方法1．课前安排学生预习课文，查找并了解岩石记录时间的相关知识
2．通过速读、跳读等多种形式的朗读,弄清文章说明的层次和说明的方法，体会语言的生动、准确
3．通过合作探究、分组讨论、分享沟通，充分调动学生的阅读积极性，加深对文章内容、主题、情感的理解
情感态度与价值观通过学习，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培育学生的探究意识和科学精神
重点难点教学重点了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法
教学难点理清文章的思路,弄清说明的层次，感受说明文语言的生动、准确
课时安排1 课时教学过程一、新课导入同学们,谁看见过时间
……时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方
在那里，隐藏着的，不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏
例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书
今日，我们就来共同学习一篇科普小品《时间的脚印》，让我们跟随作者一起走进大自然，去翻开时间的书页
二、自主预习检查预习（1）订正字音腐蚀(shí) 渗入(shèn) 刨刮(páoguā）沙砾(lì) 掸去（dǎn） 浑浊（húnzhuó)地壳（qiào） 山麓(lù) 沟壑(hè）沉淀（diàn） 覆盖（fù） 琥珀（hǔpò）犀牛（xī） 龟裂（jūn） 楔形(xiē）（2）词语释义犹豫:拿不定主意
踪迹:行动所留的痕迹
海枯石烂：直到海水干枯，石头粉碎，形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变）
悬崖绝壁:形容非常险峻的山势
