人教版新课标五年级下册数学全册教案(三)五 分数的加法和减法 [新知识点] 同分母分数加、减法 分数数的加法和减法 异分母分数加、减法分数加减混合运算 【教学规定】 1 ．理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算措施，并能对的计算出成果。2 ．理解整数加法的运算定律对分数加法仍然合用，并会运用这些运算定律进行某些分数加法的简便运算，深入提高简算能力。3 ．体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。 【教学提议】 1 ．加强直观，凸显过程，培养数感。学习分数加、减法的关键是让学生理解“只有相似单位的数才可直接相加、减”的算理。为了协助学生理解，在教学过程中，首先应注意充足运用数形结合的措施，加强直观认识借助直观图的演示或学具操作，建立表象，理解算理；另首先要为学生创设参与、探索、概括计算法则的空间，让学生经历观测、操作、猜想、验证的过程，鼓励学生有条理地体现自己的思考过程，揭示算理，概括法则，培养数感。 2 ．加强对比，沟通联络，增进迁移。本单元中教材从同分母分数加、减法的法则推导到异分母分数加、减法的法则推导，从整数和小数加、减法的意义，计算法则，加减混合运算次序到分数加、减法的计算法则、加减混合运算次序直至加、减法运算定律和性质的推广，无一不体现着知识之间的内在联络教学中，应充足运用这种内在联络，注意对比和沟通，运用学生已经有的知识和经验，感悟新旧知识之间的共同点，让学生通过自己的探索学习新知，这样不仅省时、突出重点，还培养了学生学习过程中的迁移、类推能力。重视口算，强化关键，培养能力。本单元中分数加、减法中的分子、分母一般都不大，诸多计算题可以直接口算出来，因此在计算对的的基础上，倡导能口算的尽量口算，以便提高学生的计算纯熟程度和口算能力。除重视口算训练外，还应注意练习的针对性，抓住分数加、减法的重点、难点和关键进行练习。当学生计算纯熟后，要注意指导学生的计算法则，合适省略式题计算的思考环节，简缩思维过程，培养求简思维。同步根据计算式题的详细特点，鼓励学生选择灵活的算法或进行简便运算，培养学生的计算能力及思维的灵活性。4 ．认真审题，自觉检查，培养习惯。在教学过程中，老师要重点关注学生审题能力的培养，要引导学生整体感知算式的特点，确定题目的运算次序。教学中还应重视教给学生险验的措施，培养学生良好的检查习惯。 ［课时安排］1 ．同分母分数的加、减法…………………...
