木工教学计划一、指导思想：木工技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是我校选定的教学模块，是一门综合性强,与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系,以实践为主的课程。对于贯彻落实国家教育方针，推动素养教育，培育学生的制造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义.二、总的教学要求：(1）亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为法律规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。（4 ）激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步能力。（5 ）坚持学生的自主选择和主动实践.尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。(6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。（7）以讨论性学习方式作为综合实践活动的活动方式。（8)鼓舞并支持学生发掘、利用校内外课程资源,加强学校、家庭、与社区三者之间的联系.（9）采纳弹性课时集中使用与分散使用相结合。三、学情分析学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能,已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在学生已有的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习.只要用心的教,用心的学，信任在本学期的教学中，在学生的动手操作方面,在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。四、提高质量措施老师方面：1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观。2、有计划、有组织地开展教学讨论和观摩课活动。3、不断加强学科性学习以及教学讨论,提高自己的自身文化素养。4、转变教学观念,遵循教育规律，探究教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培育学生的劳动能力以及劳技技能.5、仔细备课、写教案、讨论课,根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务。6、热爱每一个学生,尊重每一个学生,关怀每一个学生,要求学生做到的,老师首先做到,对学生循循善诱。学生方面：1、烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣.2、敬老师的辛勤劳动,听从老师的正确教导，仔细完成老师布置的劳技操作任务。3、仔细听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心...
