朱自清《春》教学设计 《春》是一篇构思精致、语言精致、富有诗情画意的写景抒情散文,作者以清新优美的语言描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。 【教学目标】 （一）知识与能力： 1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络。 2、体会本文融情于景,情景交融的表现手法，掌握比方、拟人的修辞手法,培育语言表达能力. 3、体会作者细致观察，抓住特征,多角度描写景物的方法，培育朗诵能力. （二)过程与方法: 培育学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美,领悟作者的思想感情。 (三）情感态度与价值观: 培育学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来、积极进取的思想感情。 【教学重、难点】 1、积累词语,培育学生朗诵能力、想象能力。 2、了解春天的特点，领悟词句在语言环境中的意义和作用。 【教学方法】 1、情境教学法。利用多媒体营造出自然、漂亮、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。 2、朗读教学法。每一个步骤都注意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散文,体会春的优美意境。 3、自主探究教学法。实行自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主观能动性,让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法,品味文中传神的语句。 【教学时数】 两课时. 第一课时：主要引导学生朗读,感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架。 第二课时：深化学习课文的表现手法（情与景关系)、修辞手法(比方、拟人）；重点语句解析（结合课后练习题）;课文结构。 课后实践:假如有条件,老师可选择带领学生集体春游,以拍照、写生、唱歌、野炊等多种形式,让学生亲近自然、感受自然、回归生活。 第一课时 【教学过程】 课堂导入：同学们好！今日我们进入第三单元的学习。春天是一个色彩斑斓的季节，春天是一个充满希望的季节。听到“春”这个词，大家脑海里会闪现什么词语、色彩、诗句、景象呢?(调动同学们的积极性），根据同学们的回答做出引导和评价。 词语：草长鸢飞、风和日丽、阳光明媚、暖洋洋、软绵绵…… 色彩：绿色(柳树、小草)、红色（山茶花)、粉色（桃花）、白色（梨花)…… 诗句： 孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少."—-春雨 春声 春鸟 贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。。不知细叶谁裁出,,二月春风似剪刀."——春柳春风 杜甫《春夜喜雨》“好...
