教学内容：P2—P14教学目的：1、使学生可以纯熟掌握一种因数是一位数的口算乘法的计算措施，并可以迅速精确的计算出成果
2、使学生可以纯熟掌握除数是一位数的口算除法的计算措施，并可以迅速精确的计算出成果
3、使学生可以应用本单元所学的知识处理实际问题，体验数学与实际生活的紧密联络
4、 提高学生的估算能力，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯
教学重点：1、一种因数是一位数的口算乘法2、除数是一位数的口算除法3、能对的迅速计算的同步，应用所学知识处理实际问题
教学难点：1、口算乘法中的进位口算2、口算除法中的一位数除两位数及几百几十3、计算的速度和对的率课时安排：7 课时第一课时教学内容：小树有多少棵，P2~P3教学目的：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算措施，并能对的地进行计算
2、结合详细情境，在讨论处理实际问题的过程中培养学生提出问题和处理问题的意识和能力
教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算措施，并能对的地进行计算
教学难点：结合详细情境，在讨论处理实际问题的过程中培养学生提出问题和处理问题的意识和能力
教学用品：挂图、数字卡片
教学设计：一、情境引入：同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着漂亮的鲜花，它在装点着我们漂亮的校园，这样美的环境大家喜不喜欢
（喜欢）要有漂亮的环境，就需要花草树木
二、探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么
1、仔细观测并说出图意
2、谁能根据这幅图提出问题
3、试着处理所提问题
引出：20×3=4、讨论算法
20+20+20=60 2×3=6，20×3=60·····5、将学生的措施板书到黑板上，并让学生说说 20×3 计算时是怎样想的
学生互相交流 20×3 的计算措施：2×3=6 因此 20×3=606、教师再提哦出问题：4 捆一共有多少棵
学生先独立思考，然后自己完
