教学设计方案教学设计方案课题名称：洋流及其地理意义姓名：朱家稳工作单位：彝良县奎香乡中学学科年级:地理 高一教材版本:山东教育出版社一、教学内容分析1、课题来源:出自高一地理山东教育出版社必修一第二单元从地球圈层看地理环境第三节水圈和水循环 三、洋流及其地理意义2、学习内容：a、洋流的概念 b、洋流的分类 c、洋流的分布规律 d、洋流的地理意义3、知识结构图:4 、学习内容的重要性:通过学习,结合生活实际，解释生活中的实际问题,用科学的理念、进展的观点面对生活.二、教学目标课标要求：运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响.介绍了洋流的概念及分类，洋流的分布规律及其地理意义是本节的重点,教材结合大气运动、地转偏向力等知识详述了洋流的分布规律.最后教材从对沿岸地区气候的影响；对海洋生物分布（渔场）的影响;以及洋流对环境污染的影响等方面方面，的地理意义。1、知识与能力：① 运用世界洋流模式图，理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响.② 学会运用课文中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培育其理论联系实际的能力。2、过程与方法:① 通过创设问题情境,让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；锻炼学生的思维能力和语言表达能力。② 通过绘制大洋环流模式简图，培育学生动手能力，运用自主探究和案例教学，进一步培育学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力;3、情感态度与价值观：通过学习，培育学生的合作精神。通过学习,让学生树立物质是运动的，运动是物质的本质属性，洋流与地理环境各要素之间相互联系、相互制约、相互影响.三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习)以学生已经掌握的水循环的只是为基础，以学生的认知水平和能力状况为基点，发现学生学习新知识过程中存在的问题，通过师生互动，生生互动,帮助学生掌握新知识.四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标,画出流程图）五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)老师活动预设学生活动设计意图新课导入 1.多媒体展示1、 思考问题,观察多媒体画面2、 回答充 分 调 动学生的积极性和求知欲1、多媒体动画演示洋流的成因，寒暖流的现象差异。2、多媒体展示洋流的分类3 针对学生的做题情况，进行点拨1 抽出概念中的关键词...
