浅谈信息技术与英语课堂教学的深度融合【摘 要】多媒体计算机和通信技术不仅加速了全球信息化的进程，而且也打破了传统的教学模式.实践表明，运用多媒体进行英语教学可使教学内容化虚为实、化静为动、化抽象为具体，使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式进展.信息技术带来的教育新技术的广泛应用，随之带来教学方法、教学过程、教学资料等许多变化,自然也会改进教学效果.把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一.关键词:信息技术 计算机 英语课堂教学随着信息技术的迅猛进展，计算机通讯技术、多媒体技术和网络技术的科学成果逐步应用到社会的各个领域。为了适应这个进展趋势,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。“课程整合”的教学理念是我国面对 21 世纪基础教育教学改革的一个“亮点”。信息技术与课程整合，是要实现信息技术与学科教学的“融合 "。但是，由于受到学校办学条件以及老师自身素养等诸多因素的影响,目前仍有一些老师思想比较保守，观念比较落后,对信息技术知之甚少，教学方法简单，手段陈旧,一本教科书加一只粉笔.这种方式已经远远不能满足时代的要求了，恰如其分地运用现代化教育教学手段,将多媒体运用于课堂教学，具有十分重要的作用。 一、运用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的.我们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生产、生活实际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象生动地创设优美的情境，做到有物有意，使学生置身其中，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，引发他们的思考;容易刺激他们的视觉和听觉器官,给他们带来新奇的惊喜，并引起他们的积极反应，有助于教长时间地保持学习的注意力.例如：我在教七年级下册 Unit 6 It's raining 这一单元时,选取了大量有关天气和季节方面的知识、图片,制作了几个相关动画。首先剪辑一些四季景物的镜头，让学生从中感受四季气候的特点。接着播放 5 个画面：刮风—wind，下雨—rain，下雪—snow，乌云密布—cloudy—cloudy，阳光明媚-sunny,每播放一个画面同时点击出现在画面中的单词并朗读数遍。这样就在不知不觉中学习了这几个单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境之中，大大激发了他们的学习兴趣,为后面内容的学习打下了基础。 二、能快速提高学生英语四项...
