浅谈在初中语文教学中如何确定精准的教学目标关键词:教学目标 高效课堂如今，基础教育改革在全国已日趋成熟，老师的教学观念和方式也随之突破性的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于中学的课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。应试教育的弊端表现为老师教得无味,学生学得无趣，老师教得辛苦，学生学得痛苦。高耗低效，缺乏策略，成为教与学最突出的问题.如何运用新的课改理念打造高效课堂，是时代给予老师的一个不朽的使命。现结合自己的教学实际谈一谈我的看法和做法。一、教学目标的精准定位是打造高效课堂的前提 教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作，对保证课堂教学有效开展至关重要。现代教学理论和实践都一再证明：有效的教学必先具备有效的教学目标。因而，我们的语文课堂教学一定要咬住“目标”不放.教学目标的确定必须依据教学大纲的规定.在内容上，一定要全面考虑三个领域，而在具体的每节课中，教学目标又要有不同的侧重点，不可面面俱到，否则要点不显，失于平凡。一个班的学生，他们的认知结构、学习水平、动机意志等都存在着不少的差异，制定教学目标时要充分考虑到这些差异,不要搞“一刀切”，要分出层次来方好。总的来说，要让好的能吃得饱，差的能吃得下，中等的够吃.课堂教学中要落实教学目标,必须紧紧围绕着教学目标来精心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略和进行教学评价,这样，才能保证教学目标落实到课堂教学中。二、确定和精准目标，优化教学过程教学目标是教学的出发点和归属，是预期的在老师指导下学生学习活动的结果或所要达到的一个标准。假如说良好的开端是成功的一半，那么,好的教学目标的设计，就有一个好的课堂教学的开端.有好的目标，老师教什么才心中有数，怎样教才心中有路。对老师一节课的课堂效果的评价，占较大比例的就是教学目标的确定，教学目标应紧紧结合新课程目标以及结合班级的学生特点来制定，不可茫目拟定。想想自己平常备课，往往是读完教材、教参，然后照搬教参给出的教学目标，再来设计具体的教学方法，而忽略了教学目标的重要性,对教学目标功能的认识还比较模糊。从实际的教学积累中我觉得教参中给出的教学目标是一个大的范围，在设计时还应该像章老师一样，在目标中体现方法与过程，结合班级学生的特点，制定精准。毕竟教学目标强调的主体是学生，目标也必须能让老师准确把握教什么和怎样教，学生明确学什么和如何学，这...
