浅谈如何有效突破语文教学中的重难点 向四十分钟要质量，这句话体现出了人们对课堂教学效率的高度重视,的确，就学校而言，课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是关键
一个老师的教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学效率的高低
而课堂教学要完成认知目标,就需要解决好突出重点和突破难点这两个常规问题
所以我们必须优化教学过程,提高教学效率
已下是本人在阅读教学中有效突破重难点的一点体会：一．直奔重点，辐射全文，整体升华
直奔重点,辐射全文这样教学设计的有效性，主要是使学生有了读书、思维的自由和空间，便于长文短教,中心突出,避开平推式和繁琐的分析，更避开牵着学生，使之完全没有了学习的自主性
在学生初读课文，了解大意以后，引导学生直奔重点，明确主旨,牵一发而动全身
由整体感知出发,再联系上下文读书
培育学生养成读书时善于抓住重点词句的良好习惯，掌握阅读方法
如《匆匆》一文的教学，在学生从整体上了解了课文内容，并质疑问难以后，我引导学生抓住文章的重点句子:我不禁头涔涔而泪潸潸了
至于为了时间的流逝而满脸是汗,满眼是泪么
由这一个句子出发，辐射全文,联系上下文去读书，去品味,正所谓一句引动全文
所以,我们可以得出这样的结论：抓住重点,辐射全文，整体升华是变填鸭式,灌输式，注入式为启发式,探究式，发现式的有效的教学设计
二．多媒体教学有利于语文课堂教学中重难点的解决 随着信息时代的到来，语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容,或者说需要更丰富的学习资源
在传统的的教学中，老师往往通过口授来反复说明阐述文章的重难点,但常常起到事倍功半的效果
而多媒体课件比语言更有说明力和真切感，它能化静为动，化大为小，化难为易，化抽象为直观,将事物很形象的表现出来
因此,运用恰当就可以轻而易举地突破教学的重难点，优化教学过程，使课堂气氛轻松愉快、生动活泼，从而提高教学效果
例如在《火烧云》一课的
