浅谈如何有效突破语文教学中的重难点 向四十分钟要质量，这句话体现出了人们对课堂教学效率的高度重视,的确，就学校而言，课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是关键.一个老师的教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学效率的高低。而课堂教学要完成认知目标,就需要解决好突出重点和突破难点这两个常规问题.所以我们必须优化教学过程,提高教学效率.已下是本人在阅读教学中有效突破重难点的一点体会：一．直奔重点，辐射全文，整体升华。 直奔重点,辐射全文这样教学设计的有效性，主要是使学生有了读书、思维的自由和空间，便于长文短教,中心突出,避开平推式和繁琐的分析，更避开牵着学生，使之完全没有了学习的自主性。在学生初读课文，了解大意以后，引导学生直奔重点，明确主旨,牵一发而动全身。由整体感知出发,再联系上下文读书。培育学生养成读书时善于抓住重点词句的良好习惯，掌握阅读方法.如《匆匆》一文的教学，在学生从整体上了解了课文内容，并质疑问难以后，我引导学生抓住文章的重点句子:我不禁头涔涔而泪潸潸了。 至于为了时间的流逝而满脸是汗,满眼是泪么？ 由这一个句子出发，辐射全文,联系上下文去读书，去品味,正所谓一句引动全文。 所以,我们可以得出这样的结论：抓住重点,辐射全文，整体升华是变填鸭式,灌输式，注入式为启发式,探究式，发现式的有效的教学设计.二．多媒体教学有利于语文课堂教学中重难点的解决 随着信息时代的到来，语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容,或者说需要更丰富的学习资源.在传统的的教学中，老师往往通过口授来反复说明阐述文章的重难点,但常常起到事倍功半的效果。而多媒体课件比语言更有说明力和真切感，它能化静为动，化大为小，化难为易，化抽象为直观,将事物很形象的表现出来。因此,运用恰当就可以轻而易举地突破教学的重难点，优化教学过程，使课堂气氛轻松愉快、生动活泼，从而提高教学效果.例如在《火烧云》一课的教学中，如何让学生体会火烧云颜色、形状变化的快、奇，感受大自然之美是本课的重难点。但是，学生在生活中并不能认真地观察，所以无从领略到火烧云的奇妙的美。那么，如何突破这一重难点呢？我事先请美术老师画出各种颜色的火烧云，然后用电脑把二者合而为一，并制成动画效果，让学生在多次朗读的基础上通过电脑屏幕观看火烧云的颜色变化：由红通通到金灿灿,到半紫半黄，再到半灰半百合色而其形状也在悄悄变化着:开始像马，接着变成了狗，狗又变成了狮子这...
