4XX 人才培养第三方评价总结人才培养是职业学校的主要任务，人才培养质量是衡量学校的天平，人才质量的高低直接关系到学生、企业、学校的发展和未来。根据《现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年）》提出的“健全职业教育质量评价制度。完善学校、行业、企业、硏究机构和其他社会组织共同参与的职业教育质量评价机制。注重发挥行业作用，支持行业协会开展职业院校人才培养质量评估，是高人才培养质量和结构与行业需求的匹配度。积极支持各类专业组织等第三方机构开展质量评估”，建立以企业、行业等机构主持的第三方人才培养质量评价成为衡量职业教育人才质量的发展方向。一、第三方人才培养质量评价体系指标的构建2016 年学校建立了第三方人才培养质量评价指标。评价指标是对人才培养质量评价的重要依据，评价指标的建立围绕科学性、专业性、可行性、动态性等原则,形成完善的人才培养质量评价体系,提高人才培养质量。2016 年,XX 学校与多家行业协会、企业、硏究机构、学校等单位，根据《现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年）》“以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量为核心，建立职业教育质量评价体系。鼓励企业、用人单位开展毕业生就业质量、满意度等评价”、《教4育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》“将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标”，结合行业规范、职业标准等诸多方面的资料，最后确定了以人才培养目标与方案、人才培养资源开发与利用、人才培养过程与控制、人才培养绩效 4 个一级指标来构建学校人才培养质量评价体系的基本框架，以人才规格定位、人才培养方案、专业建设规划等 18 个二级指标和 72 个三级指标构成了第三方学校人才培养质量评价体系（见表 1）。上述评价体系是以企业、行业组织、用人单位等第三方硏究机构为主导实施评价活动，使评价的过程透明、公开，评价结果公平、公正、准确，具有较高的权威性，对提高人才培养质量具有督促和指导意义。二以“雷达图原理”的方法呈现人才培养质量雷达图，因其简洁、精确、具有较强的可操作性等优点而受到大家的青睐，是一种能够用定量指标较好地反映出定性问题的模型工具，能一目了然地了解指标的变动情形及其好坏趋向。通过这种评价方法，能够客观、准确、直观地反映一个专业的优势和劣势。经过评价汇总，2016、2017 年人才培养质量及对比“雷达图”呈现以下。职业发展...
