浅谈幼儿园主题墙创设的策略 在成人的眼睛里，幼儿园里总是花花绿绿,色彩缤纷的。不懂幼儿教育的人认为幼儿园就应该那样设计，至于是为什么，却不知所以。幼儿园的环境很大一部分体现在墙面上。教育者出于各种教育目的设计的墙面叫做主题墙。现在各个幼儿园的主题墙无论是从思想内容的选择，还是主题环境的设计，都能生动直观、真实具体地再现老师、幼儿和家长之间近距离的对话；也体现着老师和幼儿亲热的关系，更体现着幼儿与幼儿之间的情感变化氛围。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展”，所以，主题墙创设是幼儿园的物质环境之一，它从多种感官上带给幼儿有关线条变化、形状区分、色彩搭配、构图比例等多方面因素的刺激，在情感上带给他们愉悦的体验。主题墙更是丰富幼儿园的教育环境，优化老师教学手段,提高教育保育质量的一个重要途径。因此主题墙的创设不是随便在墙上画几朵花，贴几副画，丰富或充斥一下墙面那么简单的事情。它的每一块版面都体现着设计者的思想和心血。在幼儿园工作的实践中，我逐步观察、学习并且积累了一些初步的主题墙创设的经验，略述如下：一、 墙面设计时选择的内容是教材或者课堂的延伸，融合多领域的知识教育 在主题墙开始创设前,老师就要慎重构思，首先要选择恰当的内容。这些内容不是凭空捏造，而是幼儿所学习五大领域或者课堂的延伸，还要符合孩子们身心进展水平.例如，小班主题墙创设“各种各样的车”设计者就不能设计成让孩子去拆卸、组装车辆，因为小班孩子的手部小肌肉尚未进展完全，他们的手眼协调性还比较弱，无法完成这样的操作。而大班孩子的主题墙就可以这样设计，还可以让他们认识更车的标志，像奔驰、宝马、奥迪等名车,这既是对孩子科学认知的培育，又是对他们社会领域教育的延伸渗透，还可以加入努力拼搏,争取成功的情商教育。这样的主题墙融合了多领域的教育理念，孩子又可以参加并且乐在其中，是比较恰当的内容选择。二、 墙面设计要富有童趣，色彩丰富但是搭配要和谐，造型形象生动。 幼儿由于认知水平的限制,不可能像成人一样思考问题。他们的思想里所有的物质都像人一样是有生命的，是有喜怒哀乐变化的。所以在设计主题墙的时候，老师们要多采纳拟人的手法来创设，因此我们常常看见幼儿园的萝卜白菜是有眼睛鼻子的，苹果梨子是会笑的。因为这样的设计才符合幼儿的心理进展水平。主题墙的设计还要讲究色彩的运用，老师...
