一、填空题（30 分） 1
残疾人教育，实行 与 、以 为重点的方针，保障义务教育，着重进展 ，积极开展学前教育,逐步进展
、 、 以及相应的康复机构等是我国特别教育最主要的安置形式
1994 年，联合国教科文组织在西班牙召开“世界特别需要教育大会：入学和质量”中通过的 ， 首次正式提出
在普通学校随班就读的残疾儿童少年，每班以 名为宜，最多不超 人
我国基础教育改革的目标要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生 、 、 培育学生搜集和处理信息胡能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及 的能力
被誉为“特别教育之父"
中小学老师职业道德法律规范要求老师要做到:爱国守法、爱岗敬业、 、教书育人、为人师表、
8、2024 年第二次全国残疾人抽样调查标准，将残疾人分为 类
二、单项选择（20 分）1
为特别儿童开展认知、语言、社会适应、生活自理等教育是基于（ )A 心理进展模式的课程观 B 医学模式的课程观C 社会生态学模式的课程观 D 职业康复模式的课程观2
培智学校的一般性课程不包括( ）A 信息技术 B 劳动技能 C 生活数学 D 运动与保健3
特别学生到资源老师接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比：( ）A 大部分时间在普通班 B 大部分时间在资源教室 C 时间相等 D 由资源老师确定4
唐氏综合症的致病原因是：( ）A 染色体异常 B 缺氧 C 先天性代谢异常 D 有害物质影响5
下列哪一个不是特别教育教学中要特别贯彻的原则:( ）A 个别化原则 B 整体性原则 C 适调性原则 D 补偿性原则6
我国第一部专门性特别教育行政法规是（ ）A《特别教育学校暂行规程》 B《义务教育法》C 《残疾人保障法》 D《残疾人教育条例》7
根据我国智力障碍的分级标准，“四级智力残疾”属于：（ ）A 轻度
