2024 年 9 月，我校音体美课题组成员经过充分的讨论沟通，在县教研室领导的指导下，申报了《音体美特长生的选拔与培育的讨论》这一课题.申报当初的设想是：在现有的环境和条件下，针对农村学校的小学生，鼓舞、关注、选拔、培育在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的进展空间，能够不断进步，培育出我校音乐、、美术等方面的“名学生”.重点是针对农村学校小学生的特点进行选拔和培育特长生，它的育人观念是全新的，育人模式是开放性的,人才成长的渠道是多样化的。以“成人"教育为核心,以“兴趣”为中心，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育体育活动，对推动素养教育有着重要的理论意义和实践意义。我校的课题立足于短、快，着眼于总结出能代表广阔农村小学选拔与培育音体美特长生的经验，使其具有利于操作又利于推广的价值。我们讨论周期为 3 年，依照我们制定的实施步骤，我们较好地完成了第一至第三阶段的工作,现将课题讨论工作总结如下:1、进行课题申报，成立课题小组,做好了成员的具体分工。2、通过网络收集课题讨论的有关理论知识,参加桂林市教科所组织的科研课题培训，初步地了解了讨论的内容、目的、要求,有计划地开展课题讨论.3、积极开展各项教研活动，加强对特长生的选拔与培育，组织师生参加各项竞赛活动.展示才艺。第四阶段（2024 年 1 月-—2024 年 12 月)是我们整个讨论的重要环节，我们根据课题组布置的任务和自己的教学实践，主要完成了以下工作：第一阶段：准备申报阶段（2024 年 5 月--—9 月)搜索收集相关资料进行学习、沟通、讨论，了解国内外同类课题讨论状况，确定讨论课题，确立课题组负责人和实验老师,撰写实施方案，申报课题。第二阶段：课题实施阶段（2024 年 9 月——-2024 年 9 月）主要完成了以下工作： （1）精心选拔音、体、美特长生，制定培育计划.（2)培育出类拔萃的学生,使他们在原来基础上能够不断进步，撰写实验方案；（3)培育音乐、体育、美术等方面出色人才，积极组织和参加各级各类活动，设计好活动方案。(4）从学生能力变化看效果，改进实验工作;（5）通过各种形式,如讨论课、专题论文、教案分析、集体座谈进行沟通，取长补短，以获得最佳效果.（6）按实验程序安排实验,收集完整的实验数据资料；课题组成员通过实验对比，对实验前后阶段特长生的成绩、效果等材料的整理,进行分析、总结，对所讨论的课题形成理性认识。第三阶段：课题中期阶段(202...
