现代学徒制下中职学生职业礼仪与职业道德的养成 摘要：现代学徒制是通过学校、企业的联合传授，对学生以技能培育为主的现代人才培育模式，在现代学徒制下导入的职业礼仪与职业道德的养成教育对中职生而言是比较有意义的。本文从现代学徒制的特点导入中职生的职业礼仪与职业道德的可行性，提出现代学徒制下中职学生职业礼仪与职业道德的养成的途径、管理。 关键词：现代学徒制；职业道德；学生;礼仪 1 现代学徒制概念与特点 所谓“现代学徒制度”是传统的学徒培育方式与现代学校教育相结合的一种“学校与企业合作的职业教育制度”。是对传统学徒的进展。它是一种交替式学习和培训。整个学制大概 1/3 的时间在学校学习，2/3 的时间在企业培训。在企业培训期间享受学徒工资。而且随着技能的进步工资也会逐步提高；学校、学生、企业三者的关系和权益由法律集合保证。现在学徒制架起了学校与行业之间的桥梁。使职业教育更具社会性、专业性、实践性和操作性。 现代学徒制呈现了多方面的特点：师傅带徒弟，师傅带领学徒参加实践必须要满足学徒学习需求其次;体现改革与创新，师傅在引导学徒学习专业技能知识时，要将教学工作与专业技能教学改革相互联系，对职业教育资源、技术、方法等因素进行整合；政府引导，体现在政府增加教育投资，为培训机构、生产企业等给予教育经费，为职业学校提供更多的实习和学习平台；受法路保护，作为我国教育体系的一部分，职业教育也受到了我国法律的保护，为现代学徒制在全国范围的推广提供了法律保障,如通过法律对学徒与企业、培训机构进行法律约束，让学徒在企业中的地位受到保护。 2 在现代学徒制下职业礼仪与职业道德教育存在的问题 2.1 现代学徒职教学中引入职业礼仪与职业道德深度不够 在现代学徒制教学中，有 1/3 的时间在学校学习，2/3的时间在企业培训.在教学实践中，由于我们很多专业采纳的现代学徒制不是国外标准的学徒制，很多学校和专业根据自己的专业特色和当地的社会环境进行调整。通过调查发现，在课堂教学中,大部分专业没有专门的职业礼仪与职业道德教学,只是在一些服务性强的专业相对重视，有专门的职业礼仪课堂教学，而在企业实践过程中，企业师傅在对学生进行专业知识与技能培育与考核时，对学生的职业礼仪与职业道德重视不够,还是以专业知识和技能学习为主导。因此,总体上说，职业礼仪一职业道德引入学生学习内容专业性强,实践方面欠缺，内容很零散,不够深化和缺乏系统性。 2。2 职...
