瑞吉欧课程模式及其对我国幼儿教育的启示文献综述【摘要】本文主要从理论基础、课程的目标、内容、组织与实施、评价以及课程特色和老师观、儿童观这八个方面详细介绍了瑞吉欧课程模式.在此基础之上，提出瑞吉欧课程模式给我国幼儿教育所带来的启示,以期促进我国学前教育进一步进展.【关键词】瑞吉欧；课程模式；课程特色；启示瑞吉欧.艾米丽娅是意大利北部的一个小镇，自 20 世纪 60 年代以来，它在马拉古兹的发起和领导下，凭借市政府、社区民众、家庭、学校的全力参加和合作，逐渐形成了一套全新的教育理念和学校管理与设计的方法，这一整体被称作瑞吉欧教育模式 .[1］其独特的教育理念引起了世界教育界的广泛关注，产生了深远的影响。本文将主要介绍瑞吉欧教育体系中的课程模式以及其为我国当代幼儿教育带来的启示。一般而言, 一种课程模式由理论基础(主要是心理学、哲学、社会学和知识论方面的观点)和课程本身所包含的要素（即课程的目标、内容、方法和评价）两方面组成.瑞吉欧教育体系的课程（以下简称瑞吉欧课程)也包括这两部分.一、瑞吉欧课程模式的理论基础（一)瑞吉欧良好的文化氛围瑞吉欧人有强烈的民主参加意识及社区合作观念,其家庭以及社区之间都保持亲热的关系。在这种背景下,幼儿常常体验到大家庭式的合作分享气氛.这种社区文化理念体现在教育系统中就表现为教育者之间、教育者与儿童之间以及家长、社区成员和教育者之间的积极合作。因此,民主参加和合作就成了瑞吉欧课程模式的一大特色。另外,瑞吉欧人特别关注个体与集体学习的关系问题。他们认为儿童是在集体互动中进展自我的，此处的集体由儿童、家长、老师、学校成员、社区成员等共同组成。集体学习有诸多益处：1.可以将儿童个体的认知、情感、审美等各个方面的学习联系起来，有效地避开知情意与个性进展的割裂 2.儿童从集体中通过内部的比较、讨论和修正还能起到个体独自学习达不到的效果3。集体学习能够产生有益于解决认知冲突的社会交往能力，促进儿童的社会化及健康人格的形成、促进社会适应能力和社交能力的形成.[2]1[?]蒋东格.畅想瑞吉欧社区式管理模式在中国幼儿园的推行[J].亚太教育，2024（26）：211.2[?]高伟.瑞吉欧课程模式的特点及其对我国幼儿教育的启示[J]. 河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2024（4）：74-76.（二）建构主义思想的影响皮亚杰和维果茨基的建构主义理论对瑞吉欧课程模式的形成和进展有直接的作用。皮亚杰的建构主义思想认为幼儿的...
