附件（2)硕士讨论生课题中期考核申请表姓 名性别年龄入学时间专 业女282024英语语言文学课题来源与导师协商讨论方向英语教学法课题名称通过策略培训提高高中学生自主学习意识和能力导师意见: 导师签字： 年 月 日专业负责人意见：专业负责人签字： 年 月 日学院意见: 学院负责人签字： 年 月 日附件（3）燕山大学英语系硕士讨论生课题中期考核报告课 题 名 称 通过策略培训提高高中学学生自主学 习意识和能力 研 究 生 姓名 导 师 姓 名 学 科 专 业 英语语言文学 燕山大学英语系年 月 日姓 名性别年龄入学时间专 业 女282024英语语言文学课题来源讨论方向英语教学法课题名称通过策略培训提高高中学生自主学习意识和能力考核时间课题中期考核评审组成员姓名职称姓名职称评审组对课题进展及报告的评议： 评议组组长（签字）： 年 月 日专业负责人意见： 专业负责人（签字）: 年 月 日 一. 中期考核报告(课题进展情况,所取得的阶段性成果,主要参考文献目录,不少于 5000 字，可另附页)自主学习是在基于培育具有独立学习能力，适应社会进展的人才的基础上出现的，它是一种学习能力，也是一种学习策略.以学习者为中心的教学观点的确立使培育学习者自主性成为教育工作者的共识。通过学习策略的培训来提高学习者的自主学习意识和能力今年来成了外语教学界的热门话题以及学者们讨论的重点。但是根据高吉立(2024）的讨论调查,国内学者侧重讨论混合型学生群体和非英语专业大学生,针对普通高级中学学生的讨论还不够，并且讨论主要集中在国外讨论成果的介绍和引进以及国内环境中自主学习能力的培育方面，大多以思辩型为主，实证型为辅。为此本论文把讨论对象确定为高中学生，旨在通过对中学生进行策略培训来提高他们的自主学习意识和能力，从而提高英语学习成绩。在论文进行的初期主要是收集和整理资料，做调查问卷，给学生灌输自主学习意识，为下一步的培训做准备.具体是实施细节如下:1． 收集资料：本论文是在很多学者所做的大量关于自主学习和策略培训的实验讨论基础上进行设计和构思的，因此前期需要大量的对前人所做的讨论经验和取得的成果进行调查,从中吸取经验和教训，为本实验的顺利进行做好准备。本论文参阅了很多知名学者的重要著作。在文献综述里都有所提级。其中最为重要的有 Holec，Oxford，Dickinson，Wenden,Nunan，Cohen，Ellis,O’Malley and Chamot，文秋芳，张殿玉等等。其中 Oxford...
