管理学基础教学总结一、管理学基础课程定位管理学基础是中专工商管理、旅游与饭店管理、物流管理等管理专业的核心专业课.管理学基础作为管理专业的核心专业课，直接为培育学生的管理能力服务，同时，又为管理专业后续的各个职能管理课程奠定基础.管理学基础服务于高职高专人才培育目标，坚持理论与实务结合，以管理技能培育为主线。管理学基础具体教学目标定位为:培育基层管理岗位的综合管理技能。主要表现为：把握管理基础知识，用现代管理思想武装，掌握四大关键能力.二、教学内容以培育综合管理技能为主线，建立“ 124"教学内容体系。“124”是指“一条主线”、“两大基础"、“四大关键能力”。以培育基层管理岗位综合管理技能为主线。这种基层管理岗位综合管理技能,是指企事业单位基层的班组长、工段长、领班、部门主管等管理岗位所需要的综合性、一般性的管理技能.既区别于以宏观管理、概念技能为主的高层综合管理能力，又区别于以专业化为特征的生产、营销、财会等职能管理技能。整个课程的教学内容以这种综合管理技能过为主线进行设计。两大基础:（一）是管理系统的基础知识，包括管理的概念、属性,管理主体、管理对象与环境、管理机制与方法，管理职能等；( 二）是管理思想，包括管理思想的演进过程、最新趋势，管理原理、组织文化等。这是课程第一、二章的内容。教学目标是让学生掌握管理基础知识，树立现代管理思想与理念.这是培育管理技能的基础与前提。培育学生四大关键能力。根据基层管理者进行综合管理的需要，本课程要重点培育学生的四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。管理的四大职能反映了各级管理者的共通作用与程序.在本课程中，在介绍四大职能基本原理的基础上，重点放在基层管理者所需的有用技能上。本课程的第三、四、五、六章分别讨论与培育这四大关键能力。这部分是本课程的主体与重心.三、主要的教学方法以调动学生积极性为核心，以模拟实践教学为主线，建立参加式、交互式、模拟教学和实训为一体的教学方法体系。除讲授、提问、学生分析、讨论等常用的方法外，结合管理课程的特点，适应高职的要求，探究并完善下列方法：头脑风暴法.针对讲授中、案例中、学生身边提出的管理问题，由学生应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案。多媒体教学。本课程全程使用多媒体教学，有的重点案例实行录像播放方式，以增强感染力,并...
