I集体教学活动中被忽略幼儿的教育对策研究目 录 摘要I ABSTRACTII 第一部分 绪论1 一、 选题依据1 （一）选题缘由1 （二）研究意义1 二、 国内外研究现状2 （一）国内研究现状2 （二）国外研究现状2 第二部分 相关概念界定3 一、被忽略幼儿3 二、集体教学活动3 三、研究方法3 （一）同伴提名法3 （二）观察法3 （三）访谈法4 （四）个案研究法4 （五）文献法4 第三部分 被忽略幼儿具体案例4 一、被忽略幼儿在园基本情况4II （一）被忽略幼儿所在班级带班教师基本概况4 （二）被忽略幼儿所在班级幼儿基本概况5 二、 被忽略幼儿的具体案例5 （一）研究对象选取过程和方法5 （二）被忽略幼儿的具体案例5 第四部分 被忽略幼儿的原因分析及建议8 一、被忽略幼儿的原因分析8 （一）幼儿园环境8 （二）教师9 （三）幼儿自身10 （四）家庭方面11 二、建议13 （一）给幼儿园建议13 （二）给幼儿教师建议14 （三）给幼儿家长建议15 第五部分 研究反思16 致谢17 参考文献18 附录19 附录一19 附录二19I摘 要集体教学活动作为我国现阶段幼儿园使用最多的一种教学组织形式，具有多种优点，但也存在着它的不足，其中最为突出的一点就是出现被忽略幼儿的情况本研究以集体教学活动为背景，选取南京市某幼儿园中班三名幼儿为研究对象，通过对被忽略幼儿集体教学活动及自由活动的研究，以及对被忽略幼儿所在班级老师、家长的访谈，对被忽略幼儿的原因进行了多方面的分析。研究发现，幼儿园的环境、幼儿教师、家长以及幼儿自身都是造成被忽略的原因。在具体地说被忽略幼儿所在的班级特殊的地理位置、幼儿教师的教学方式幼儿自身的气质类型都是造成幼儿被忽略的主要原因。家长的教养模式与幼儿园的集体教学活动模式的冲突也是造成幼儿被忽略的间接原因。通过对研究的分析对幼儿园、幼儿园教师、家长提出教育建议,以改善被忽略幼儿的被忽略状况，促进被忽略幼儿身心全面和谐发展。关键词：集体教学活动；被忽略幼儿；教育对策IIABSTRACTAs one of the most popular forms of teaching in our country, the collective teaching activity has many advantages, but it also has its shortcomings, the most prominent one is the emergence of neglected children.In the context of collective teaching activities, select Nanjing kingdergarten three children as...
